Анастасия Шпис
Конспект образовательной деятельности по обучению грамоте «Звуковой разбор слова «Лист»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект образовательной деятельности «Обучение грамоте» с использованием ИКТ
Звуковой анализ слова «ЛИСТ»
Цель: Обучение звуковому анализу слова.
Задачи:
-Закреплять умение различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки.
-Учить называть слова с заданным звуком.
Публикация «Конспект образовательной деятельности по обучению грамоте „Звуковой разбор слова „Лист“» размещена в разделах
-Учить составлять предложения.
Материал: звуковые схемы, пеналы с цветными кружками по количеству детей.
Оборудование: электронная доска, ноутбук.
Описание:
На ковре воспитатель проводит игру: «Кто внимательный?» Воспитатель предлагает детям вспомнить, какие бывают звуки.
Дети: (ответы детей) гласные, твердые и мягкие согласные.
Воспитатель: «Давайте поиграем. Возьмите три фишки — красную, синюю и зеленую. Если я назову гласный звук, вы поднимете красную фишку; если я назову мягкий согласный звук, поднимете. какую фишку?» — «Зеленую». — «А если я назову твердый согласный звук, вы поднимете.» — «Синюю фишку». Воспитатель называет вперемежку 8-10 звуков. Дети на каждый звук поднимают соответствующие фишки.
После игры дети садятся за столы.
Воспитатель: Дети сегодня мы с вами будем разбирать слово, я вам сейчас загадаю загадку, а вы постарайтесь ее отгадать.
С ветки в речку упадёт.
И не тонет, а плывёт. (ЛИСТ)
Он зелёный у цветов,
Встретить солнышко готов,
Свеж, изящен, шелковист
Изумрудный тонкий. (ЛИСТ)
Дети: Лист.
Воспитатель: Да, верно ребята-это лист.
(Открыть на экране картинку с изображением листа)
Воспитатель: Ребята давайте разберем слово ЛИСТ.
У доски слово разбирается поочередно четырьмя детьми. (Настя, Степан, Тимофей, Кристина)
Воспитатель: Какой первый звук в слове ЛЛЛИСТ?
Дети: Л*
Воспитатель: Звук Л* он какой?
Дети: Согласный, мягкий
Воспитатель: Когда мы его произносим нам что-то мешает?
Дети: Да.
Воспитатель: Преграда есть?
Дети: Да, есть
Воспитатель: Что мешает?
Дети: Язык, зубы.
Воспитатель: Произнесите слово Лллист так, чтоб было слышно первый звук.
Дети: Лллист.
Воспитатель: Ульяна произнеси слово лист так, чтоб было слышно первый звук.
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: Дети, если звук Л* мягкий согласный, какой поставим кружок?
Дети: Зеленый.
Воспитатель: Второй звук какой? Лииист.
Дети: И
Воспитатель: Какой это звук?
Дети: гласный
Воспитатель: Какой кружок поставим?
Дети: Красный
Произнесите слово Лииист так, чтоб было слышно второй звук.
Иван произнеси слово Лииист так, чтоб было слышно второй звук.
Воспитатель: Послушайте следующий звук Лиссст. Какой это звук?
Дети: Согласный,твердый.
Воспитатель: Произнесите слово Лиссст так, чтоб было слышно следующий звук.
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: Соня произнеси слово Лиссст так, чтоб было слышно следующий звук.
Дети: (ответы детей)
Какой кружок поставим?
Дети: синий.
Воспитатель: Послушайте следующий звук Листтт. Какой это звук?
Дети: согласный, твердый.
Произнесите слово Листтт так, чтоб было слышно последний звук.
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: Яна, произнеси слово Листтт так, чтоб было слышно последний звук.
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: Какой кружок поставим?
(ответы детей)
Воспитатель: Сколько звуков в слове Лист?
Дети: 4 звука.
Воспитатель: Сколько согласных звуков?
Дети: 3 согласных звука.
Воспитатель: Назовите.
Воспитатель: Сколько твердых согласных звуков?
Дети: 2 твердых согласных звука.
Воспитатель: Назовите.
Воспитатель: Сколько мягких согласных звуков? (ответы детей)
Воспитатель: Назовите
(ответы детей)
Воспитатель: Сколько гласных звуков?
Дети: 1 гласный звук
Воспитатель: Назовите
Дети: И
Воспитатель: Сколько слогов в слове Ли-ст
Дети: 1 слог
Воспитатель: Как вы узнали, что 1 слог?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: Как можно проверить?
Дети: Прохлопать или посчитать гласные звуки.
Воспитатель: Да, правильно дети, в слове лист 4 звука, 3 согласных,
1 мягкий согласный звук, 2 твердых согласных звука и 1 гласный звук.
Ребята давайте встанем возле своих столов и сделаем не большую разминку:
Воспитатель:
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо всё выше, выше.
(Дети имитируют дуновение ветра, качая туловище
то в одну, то в другую сторону. На слова «тише, тише» дети приседают, на «выше, выше» — выпрямляются.)
Присаживаемся за столы.
Воспитатель: Ребята кто может составить предложение со словом Лист?
Дети: Дети составляют предложения.
(Спросить 3 детей) Ульяна, Яна, Тимофей. З
А теперь я предлагаю вам поиграть в игру на доске «Найди братца»
Рефлексия:
Воспитатель: Дети, что мы сегодня делали на занятии?
Дети: Разбирали слово Лист
Воспитатель: Да, правильно мы сегодня делали звуковой анализ слова Лист.
Сколько звуков в слове лист?
Дети: 4 звука
Воспитатель: А сколько слогов?
Дети: 1 слог
Воспитатель: А как вы определили, что один слог?
Дети: В слове лист один гласный звук.
Воспитатель: А как еще можно узнать?
Дети прохлопать в ладоши
Воспитатель: Скажите пожалуйста, Лист обозначает один предмет или много?
Дети: один
Воспитатель: Хорошо, Ребята, а теперь скажите мне, один лист, много чего…
Дети: Листьев.
Воспитатель: Давайте подберем к слову лист слова признаки, которые отвечают на вопрос какой? Лист какой?
Дети: Осенний, Золотой, Зеленый, Бумажный.
Воспитатель: Хорошо ребята, на этом наше занятие заканчивается, вы хорошо сегодня по трудились, Вы молодцы! Всем Спасибо!
