Конспект НОД во второй младшей группе по художественно-эстетическому развитию «Одуванчик» (1 фото)

Дарья Егорова
Конспект НОД во второй младшей группе по художественно-эстетическому развитию «Одуванчик»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: учить рисовать одуванчик, применяя нетрадиционные техники рисования.

Задачи приоритетной ОО «Художественно-эстетическое развитие» :

Образовательные:

- учить рисовать ватными палочками; отрабатывать нетрадиционные приемы работы с красками; закреплять знание цветовой гаммы.

Развивающие :

- развивать связную речь, эстетическое восприятие, творческое воображение, мелкую моторику рук.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к природе, усидчивость, культуру общения;

Задачи ОО в интеграции:

Публикация «Конспект НОД во второй младшей группе по художественно-эстетическому развитию „Одуванчик“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Одуванчик. Все про одуванчики для детей
• Одуванчики. ИЗО, изодеятельность
• Одуванчики. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2016

ОО «Познавательное развитие» :

Закрепить представление детей о растении одуванчик, формировать умение выделять особенности строения растения,

ОО «Физическое развитие» :

Способствовать укреплению здоровья дошкольников путем выполнения в игровой форме дыхательной гимнастики, физических упражнений.

ОО «Речевое развитие» :

Обогащать активный словарь: растение, луг, пушистый, пушинка, легкий, раннецветущий; развивать связную речь.

ОО «Социально-коммуникативное развитие» :

Закреплять общие знания о поведении во время НОД; продолжать знакомить с правилами безопасности при работе с краской, формировать умение согласовывать свои действия с действиями других детей.

Методы и приемы:

-активные:

Предварительная работа: наблюдение за растениями весной, разучивание стихотворения Е. Серовой «Одуванчик».

Виды детской деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Материалы и оборудование: Альбомные листы голубого тона, гуашь белая и зеленая, банки с водой, салфетки,кисти, ватные палочки.

Ход НОД:

1. Вводная часть.

В: Ребята, сегодня на двери нашей группы утром я нашла записку, а в ней загадка.

Я вам загадаю загадку, а вы попробуйте ее отгадать.

Снова к нам пришла она,

Сколько света и тепла!

Тает снег, журчат ручьи,

Скачут в лужах воробьи!

Что это?

Д: Весна.

В: Да, ребята! Вся природа просыпается от долгого сна. А еще, ребята, скоро распустятся цветы.

2. Основная часть

Давайте пройдем к магнитной доске и посмотрим на рисунок. Посмотрите, у нас в группе уже распустился один цветочек. А вы знаете, как называется этот цветок?

Д: Одуванчик.

В: Правильно. Я расскажу вам красивый стих про одуванчик :.

Уронило солнце

Лучик золотой.

Вырос одуванчик -

Первый молодой!

У него чудесный

Золотистый цвет,

Он большого солнца,

Маленький портрет!

В: Давайте с вами рассмотрим цветок-одуванчик. Какой он формы?

Д: Круглой.

В: А какого цвета?

Д: Жёлтого.

В: Ребята, а на что похож одуванчик?

Д: На солнышко.

В: Да, ребята, «Одуванчики-цветы, словно солнышко желты!»

В: Ребята, а все ли цветы одуванчика желтые?

Д: Нет, есть и белые.

В: Да, это те цветы, которые уже отцвели, они стали белыми, пушистыми. Что мы обычно с ними делаем?

Д: Дуем на них.

В: Ребята, а давайте и сейчас подуем на пушистый цветок.

Дыхательная гимнастика «Подуй на одуванчик».

В: А теперь ребята, давайте превратимся в белые пушинки одуванчика и полетаем с вами по комнате.

Динамическая пауза «Пушинки»

В: Ребята, а как красиво летают пушинки, как с ними играет ветер. Скучно ветру без пушинок. Давайте нарисуем ветерку друзей-пушинок?

Д: Давайте.

В: Что есть у одуванчика?

Д: Стебель, листья, цветок.

В: Давайте пройдем, присядем за столы. Ручки положили на колени, спинку выпрямили. (на доске готовый рисунок)

В: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на мой рисунок. Что на нем нарисовано? (Одуванчик)

В: Давайте рассмотрим цветок:

Какого он цвета?

Д: Белого

В: Какой он формы?

Д: Круглой.

В: Что есть еще у одуванчика?

Д: стебель, листья, цветок.

В: На что похож стебель у одуванчика?

Д: На палочку.

В: А на что похожи листья?

Д: На толстые палочки.

В: Мы будем рисовать сам цветочек методом тычка. Но рисовать будем не кисточками, а волшебными палочками. Я беру свою волшебную палочку, макаю ее в белую краску; левой рукой придерживаю лист, чтобы он не двигался за моей палочкой, палочку держу вертикально и прикладываю посередине в верхней части листа и убираю. Получилось пятнышко. А теперь вокруг него близко друг к другу делаем много пятнышек по кругу. Чтобы одуванчик получился пушистым и ярким, набираем еще краску.

В: Давайте потренируемся с вами. Возьмите палочку тремя пальчиками, не набирая краску, приложим вертикально посередине в верхней части листа; прикладываем и убираем и так по кругу.

В: Перед тем, как приступить к работе, разомнем наши пальчики:

Вот помощники мои, (руки вперед, пальцы выпрямить и разжать)

Их, как хочешь, поверни: (ладони повернуть вниз)

Хочешь эдак, хочешь так (пальцы сжимать и разжимать в такт стихотворению)

Не обидятся никак.

А теперь начнем работу.

3. Практическая часть

Выполняют рисунок методом тычка в верхней части листа. (Помогаю, если у кого-то возникли затруднения)

В: Посмотрите на мой рисунок внимательно: чего в нем не хватает?

Д: Стебелька и листочков.

В: Какого цвета стебель и листочки у цветочка?

Д: Зеленые

В: А на что похожи они?

Д: На палочки

В: Стебель и листочки мы будем рисовать обычными кисточками. Необходимо взять кисточку возле железного наконечника тремя пальцами. Набираем на ворс кисточки зеленую краску и рисуем стебель, начиная от цветка до низа листа. Стебель у одуванчика тонкий. А затем рисуем листочки, начиная снизу от стебля в стороны. Листочки у одуванчика толстые.

Рисуют стебель и листья.

В: Ребята, давайте с вами сделаем выставку наших рисунков. Посмотрите какие красивые цветы получились.

Цветы украшают луга и леса,

Но это не только природы краса-

В них пчёлы находят целительный дар,

И бабочки пьют из них сладкий нектар.

Не надо, друзья, их бессмысленно рвать,

Не надо букеты из них составлять…

Завянут букеты… Погибнут цветы…

И больше не будет такой красоты!

В: Ребята, пусть цветы лучше останутся на ваших картинках и будут долго радовать нас.

Рефлексия.

В: Ребята, что мы с вами сегодня рисовали?

Для кого мы рисовали цветочки?

Как нужно относиться к цветам?

Вам понравилось наше занятие?