Конспект НОД в старшей группе «Путешествие в математическое королевство»

Юлия Логинова
Конспект НОД в старшей группе «Путешествие в математическое королевство»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД в старшей группе «Путешествие в математическое королевство».

Воспитатель Логинова Ю. Ю.

Цель:

Активизировать знания детей об основных математических понятиях.

Задачи:

Публикация «Конспект НОД в старшей группе „Путешествие в математическое королевство“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2016

• Систематизировать знания детей о геометрических фигурах, умении различать их.

• Развивать умение ориентироваться в пространстве, работать с картой.

• Закрепить понятие цифровой ряд, совершенствовать счет в пределах десяти

• Учить соотносить цифру с количеством предметов.

• Развивать умение четко, быстро отвечать на поставленные вопросы.

• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, взаимовыручку, самоконтроль

• Воспитывать интерес к занятиям математики.

Демонстрационный материал :

маршрутный лист, карта – схема города, замок с геометрическими фигурами, магнитная доска с замком королевы, магнитные домики, деревья, ёлки, цветы с недостающими лепестками, лепестки с цифрами, магнитофон, бейджики по количеству детей (геометрические фигуры с цифрами разных цветов, геометрические фигуры разных цветов (жители города).

Ход занятия

Воспитатель: сегодня утром на рабочем столе я нашла письмо. Вот оно. Хотели бы узнать что внутри?

Дети: да.

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие ребята! Мне очень нужна ваша помощь. В моем математическом царстве случилась беда! Подул сильный ветер и разрушил город! Жители моей страны очень напуганы и некому нам помочь! Дорогие ребята, если вы смелые, сообразительные, внимательные и не боитесь трудностей, поспешите к нам на помощь! Ваш друг- королева математики.

Воспитатель: ребята, вы смелые, сообразительные, внимательные?

Дети: да.

Воспитатель: мы сейчас это выясним. Я буду загадывать каждому по загадке, а вы постарайтесь их отгадать. (за отгаданную загадку прикрепляем каждому ребенку геометрическую фигуру с цифрой разных цветов - дифференциация).

- сколько пальцев на правой руке?

-сколько глаз у светофора?

-сколько углов у квадрата?

-сколько дней в неделе?

- какое сейчас время года?

- сколько хвостов у двух котов?

-сколько ушей у двух мышей?

Воспитатель: я вижу что вы смелые, внимательные и не боитесь трудностей – отправляемся в путь на помощь королеве математики. Преодолеть трудности нам помогут знания геометрических фигур, счет до10,закрепим умение ориентироваться в пространстве.

Но как мы пойдем не зная дороги? Смотрите, в конверте лежит карта.

Ваша задача отсчитать необходимое количество шагов в нужном направлении.

(маршрутный лист дается ребенку). Необходимо определить место отсчета.

Воспитатель: отправляемся!

Ребенок: пять шагов вперед, четыре шага налево, два шага направо, одиннадцать шагов направо, два шага направо.

Воспитатель: молодец Вика, быстро и правильно нашла дорогу, хорошо ориентировалась в пространстве.

«Замок»

Воспитатель: вот мы и пришли, перед нами ворота с замком, замок не простой! Что на нем необычного? Называйте по очереди.

Ответы детей: (геометрические фигуры)

Воспитатель: чтобы его открыть, нам нужно разгадать один секрет – догадаться какая фигура лишняя.

Дети: круг.

Воспитатель: почему круг?

Дети: у него нет углов.

Воспитатель: правильно. Секрет мы разгадали.

Миша, Саша и Полина правильно назвали геометрические фигуры, а Мила узнала трапецию.

«Восстанови город».

Воспитатель: перед нами разрушенный город, в котором устоял только замок. Сохранился древний план города, который поможет нам его восстановить. Ваша задача слушать внимательно и расположить дома в соответствии с планом.

В правом верхнем углу…

С задачей мы справились, город восстановили.

Алина молодец хорошо ориентировалась в пространстве, Полина аккуратно расставляла домики, Владик быстро определял местоположение своих домиков.

Воспитатель: мы хорошо потрудились, теперь предлагаю отдохнуть и поиграть.

Физкультминутка.

Воспитатель: ваша задача – пока звучит музыка вы выполняете различные движения, как только музыка закончит играть вы выстраиваетесь в числовой луч, каждый занимает место соответствующий цифре на бейджике. (на воспитателе цифра один, начало числового луча).

«Цветочная поляна»

Воспитатель: приглашаю вас на цветочную поляну. Что случилось?

Дети: у цветочков оторвались лепесточки.

Ваша задача найти цветок такого же цвета как у вас бейджик и добавить недостающие лепестки по порядку от 1 до 10.

Саша, сосчитай лепестки на своём цветке. Вика сосчитай на своем, Милена проверь Мишу, а Миша Милену (взаимоконтроль).

Воспитатель: предлагаю цветами украсить город.

«Оживи город»

Воспитатель: последнее задание самое сложное:

Вам необходимо заселить домики жильцами. Но в математическом царстве жильцы не простые – геометрические фигуры. Обратите внимание, на груди у вас разные геометрические фигуры разных цветов с цифрой. Ваша задача выбрать необходимое количество жильцов, геометрических фигур такого же цвета и заселить в домики.

Воспитатель: Мила молодец, справилась быстрее всех, у Вики было самое большое количество жильцов, Саша помог Полине найти её жителей.

Нам пора возвращаться. Вы не забыли дорогу?

Возвращаемся (звучит музыка).

Воспитатель: вам понравилось наше путешествие? Что вам больше всего запомнилось, что показалось сложным?

Мы вспомнили названия геометрических фигур, вы хорошо умеете считать, правильно ориентируетесь в пространстве.

Королева математики вам очень благодарна и просит передать игру, что бы вы продолжали знакомиться с цифрами и знаками.

А в следующий раз мы познакомимся с арифметическими операциями сложения и вычитания.