Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «Волшебная бумага»

Елена Новикова
Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «Волшебная бумага»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Познакомить детей с копировальной бумагой; способствовать освоению детьми представлений о свойствах копировальной бумаги - точное копирование рисунка.

- развивать умение обследовать предметы и явления с разных сторон, выявить зависимости;

- развивать умение организовывать свою деятельность: подбирать материал, продумывать ход деятельности для получения желаемого результата;

- стимулировать активность детей для разрешения проблемной ситуации;

- воспитывать чувство взаимопомощи.

Публикация «Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе „Волшебная бумага“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки

Материал: листы белой и копировальной бумаги для каждого ребёнка, карандаши, ручка, фломастер.

Ход занятия:

1. Мотивационный момент:

Воспитатель: Ребята завтра премьера спектакля для малышей. Приглашения разосланы, а билетов в театр нет. Артисты театра обратились к нам за помощью, чтобы мы помогли им сделать билеты, зрителей предвещается много, задача предстоит перед нами не из легких, нужно сделать билетов в театр много и за короткий срок.

- Сколько мы вмести можем сделать билетов в театр? Пояснение: Столько, сколько нас.

2. Погружение в экспериментальную деятельность:

Воспитатель: Ребята, что можно использовать для того что бы сделать билеты в театр как можно быстрее и в большом количестве?

Ответы детей: Через компьютер; трафареты и т. д.

Воспитатель: Ребята я хочу, познакомить вас с волшебной бумагой называется она - копировальная бумага.

- Посмотрите, кто-нибудь раньше видел её?

Ответы детей: есть дома; у мамы на работе, видели в группе.

Вос-ль: Как вы думаете,для чего нужна эта бумага? (чтобы получить копию, повторить рисунок и т. д.)

3. Исследование материала:

Вос-ль: предлагаю обследовать копировальную бумагу. Дети выясняют, что одна сторона у неё «жирная», с краской, а другая - матовая. Ребята, копировальная бумага имеет разный цвет (желтая, синяя, зелёная, и т. д.). Пояснение: каким цветом копировальная бумага таким цветом получится рисунок.

Вос-ль: как Вы думаете, какой стороной нужно положить копирку на тот лист, на который переводится рисунок?

Ответы детей: жирной стороной кладётся на лист.

Вос-ль: Почему? После обсуждения и анализа дети вновь готовят билеты в театр.

- Что необходимо взять, чтобы сделать копии?

Ответы детей: готовый театральный билет, чистый лист бумаги, копировальная бумага.

Ребята пробуют получить копии, у одних получилось два билета в театр на разных листах, а у других - на обеих сторонах одного листа.

4. Физминутка.

5. Самостоятельная экспериментальная деятельность:

Вос-ль: Ребята делать копии можно не только карандашом, но и разными острыми предметами (фломастером, ручкой).

- Давайте попробуем наш следующий билет в театр сделать ручкой и фломастером.

- Какой можно сделать вывод, глядя на копии сделанные ручкой и фломастером?

Вывод: - Ручкой: хорошо, ярко. Она твёрдая, и получается чёткая копия.

- Фломастером: копии получаются не чёткими кончик у него мягкий.

Вос-ль: Ребята, что нам помогло в работе для того чтобы изготовить за небольшой промежуток времени столько красивых билетов в театр?

Ответы детей: копировальная бумага.

Вос-ль: Как вы считаете, она нам пригодиться для дальнейшей работы? Ответы детей: да.

- Ребята раз вам понравилась работать с копировальной бумагой я оставляю вам этот набор копировальной бумаги в уголке экспериментирования для вашего свободного использования.