Конспект НОД в средней группе по заучиванию стихотворения И. Токмаковой «Как на горке снег, снег»

Вера Коновалова
Конспект НОД в средней группе по заучиванию стихотворения И. Токмаковой «Как на горке снег, снег»
▼ Скачать + Заказать документы

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие» «Познавательное развитие», «Cоциально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная, чтение художественной литературы, продуктивная.

Цель: формирование у детей умений воспринимать литературное произведение с помощью мнемотаблиц.

Программные задачи:

Публикация «Конспект НОД в средней группе по заучиванию стихотворения И, Токмаковой „Как на горке снег, снег“» размещена в разделах

• Заучивание. Конспекты занятий по заучиванию
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2015

1. Образовательные: учить детей запоминать стихотворные произведения с опорой на картинку, продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию; расширять и углублять знания детей о зиме, об ее основных особенностях.

2. Развивающие: развивать умение выразительно читать стихотворения, развивать эстетический вкус.

3. Воспитательные: воспитывать интерес к художественной литературе.

Предварительная работа: беседа о зиме и медведе, рассматривание иллюстраций.

Оборудование: мультимедиатехника, презентация последовательности текста стихотворения, клей,кисточки для клея, снежинки для каждого ребенка, тонированный ватман.

Методы и приемы.

1. Наглядный: показ, демонстрация.

2. Словесный: художественное слово, беседа, рассказ, вопросы, пояснения, напоминания, поощрения.

3. Игровой: сюрпризный момент, дидактические игры, подвижная игра.

4. Инновационный: программированного и компьютерного обучения.

Словарная работа: берлога, снегопад.

Ход НОД:

1. Организационный момент.

- Здравствуйте ребята! Сегодня такое прекрасное зимнее утро. Давайте поприветствуем, друг друга и встанем в круг. Посмотрите, кто стоит справа от вас, и улыбнитесь, а теперь улыбнитесь другу слева от вас, чтобы у вас весь день было хорошее настроение.

Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- А сейчас присаживайтесь все на стулья. (Детей приглашаю пройти на ковер).

2. Основная часть.

- Отгадайте дети загадку:

Он пушистый, серебристый,

Но рукой его не тронь,

Станет капелькою чистой,

Как поймаешь на ладонь. (Снег).

- Что вы можете сказать про снег?

- Какой он? (Ответы детей).

- Молодцы! Вы много сказали, какой бывает снег.

- А теперь послушайте стихотворение И. Токмаковой «Как на горке — снег, снег.»

(Читаю стихотворение и показываю детям слайды со схемами).

Как на горке - снег, снег,

И под горкой - снег, снег,

И на елке - снег, снег,

И под елкой - снег, снег.

А под снегом спит медведь.

Тише, тише. Не шуметь!

- О чем это стихотворение?

- Где лежал снег?

- Почему нельзя шуметь там, где спит медведь?

- Кто помнит, как называется место, где спит медведь? (Берлога).

- Сегодня мы будем заучивать это стихотворение. Я вам еще раз прочитаю это стихотворение, а кто запомнил слова из этого стихотворения можно тихо их повторять.

(Проговаривая каждую строчку стихотворения, показываю слайды).

- Кто желает рассказать это стихотворение? (вызываю 2-3 детей).

- Молодцы! Сейчас все превратимся в легкие пушистые снежинки и поиграем.

Физкультминутка.

На полянку, на лужок тихо падает снежок

Кружатся снежинки, белые пушинки.

Полетели, понеслись на полянку улеглись.

Улеглись снежинки белые пушинки.

- Поиграли с вами мы и конечно снова дети вы.

3. Заключительная часть.

- Снег выпадает на землю и окутывает поля и дороги, он оберегает многие растения от гибели холодною зимой. Когда с неба падает снег, это явление называется – снегопад. Я предлагаю вам вместе со мной сделать коллективную работу из снежинок, мы ее так и назовем "Снегопад".

- Проходите за столы, так же тихо как падают снежинки. Там есть все необходимое.

(Дети вместе с воспитателем наклеивают снежинки на тонированный ватмат).

(Во время работы включить спокойную музыку).