Конспект НОД по экспериментированию «Спасем рыбку!» для детей первой младшей группы

Зеленовская Марина
Конспект НОД по экспериментированию «Спасем рыбку!» для детей первой младшей группы
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Развивать у детей познавательно-речевую активность через проблемный метод обучения.

Задачи:

Образовательные:

Развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования;

Способствовать общению детей друг с другом и воспитателем посредством игрушки- рыбы, сюжетных картинок и игр с водой

Сформировать представление о воде и рыбах

Приобщить к навыкам экспериментирования

Развиваем умение различать количество предметов (один-много)

Дать детям представление о том, что вода бывает: чистая и грязная

Развивающие:

Публикация «Конспект НОД по экспериментированию „Спасем рыбку!“ для детей первой младшей группы» размещена в разделах

• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Рыбы и рыбки
• Рыбы, рыбки. Конспекты занятий
• Темочки

Развивать речь детей (отвечать на вопросы, высказывать предложения, находить самим ответы на поставленные вопросы и задачи)

Активировать словарь детей (плавает, части тела рыбки,

Поощрять попытки детей по собственной инициативе рассказывать об изображенном на картинке. об игрушке.

Воспитательные:

Воспитывать аккуратность при работе с водой

Формировать умение играть рядом, не мешая друг другу

Поддерживать позитивное настроение

Оборудование и материалы: Набор рыбок, музыкальное сопровождение (танец «Рыбки», ложечки-ситечки, тазик с водой игрушка – рыбка, наглядный материал картинки на ноотбуке

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие»

Используемые методы проблемного обучения:

Объяснительно – иллюстративный

Репродуктивный – повторение за воспитателем способа действия или элемента деятельности;

Частично-поисковый – направляемая воспитателем исследовательская деятельность

Планируемые результаты:

Дети используют в речи слова: плавает, вода чистая. вода грязная, части тела рыбки.

Соблюдают правила игры с водой: не толкаются, не дерутся, не кидаются, не обливаются.

Владеют элементарными навыками экспериментирования: действия с предметами в воде.

Будут переносить полученный опыт в экспериментировании другую аналогичную ситуацию.

Различают один и много предметов

Общаются в диалоге со взрослым

Принимают участия в играх с водой

Приемы работы: игровой, показ и объяснение действия, самостоятельное выполнение действий, напоминание, поощрение, пальчиковая гимнастика, физминутка, дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика, наводящие вопросы к детям, образец речи воспитателя.

Ход НОД:

Организационный момент:

На поляне дом стоит,

Ну а к дому путь закрыт,

Мы ворота открываем,

В гости друга приглашаем.

Сюрпризный момент:

Дети садятся на стульчики. Воспитатель обращает внимание на стол. (на столе лежит рыбка, накрытая платком). Ребята, что это тут на столе? Давайте попробуем отгадать:

«Плавает в водице и виляет хвостиком», при этом воспитатель складывает руки рыбкой.

(Ответы детей).

Воспитатель: А давайте, снимем платочек и посмотрим, кто тут прячется.

Правильно! Рыбка!

Ребята, а давайте рассмотрим рыбку поближе!

Воспитатель показывает где у рыбки тельце, где голова. Показывая на хвостик, спрашивает. Что это? На глазки, на ротик. (Ответы детей) Воспитатель спрашивает, что мы делаем глазками,что мы делаем ротиком? А как рыбка ест ротиком?

Артикуляционная гимнастика: упражнение губами «Рыбка»

Воспитатель показывает. Где у рыбки чешуя и плавнички. А рыбка плавничками шевелит, так она ходит, летает, или плавает? (Ответы детей) Правильно! Плавает!

Пальчиковая гимнастика:

Рыбка плавает в водице,

Рыбке весело играть,

Рыбка, рыбка озорница,

Мы хотим тебя поймать. - 2 раза.

Рыбка спинку изогнула,

Крошку хлебную взяла,

Рыбка хвостиком махнула,

Быстро, быстро уплыла.

Воспитатель: ребята, а где плавают рыбки? (ответы детей) (показ иллюстраций на ноотбуке, где плавают рыбки). Рыбки плавают только в чистой воде.

Воспитатель: А что рыбки едят? (Ответы детей).

Ребята, а давайте и мы с вами поплаваем, как рыбки. Дети танцуют под музыку танец «Рыбки»

Садимся.

Воспитатель: Ребята, а наша рыбка тоже хочет плавать. Только. Где же она будет плавать? Ведь ей нужна чистая вода и у нас нет с вами здесь ни моря, ни речки. (Ответы детей)

А давайте ее запусти в тазик с водой. Воспитатель показывает на тазик с водой.

Да вот беда, посмотрите. вода то там грязная. Что будем делать? (Ответы детей)

Да правильно, будем чистить воду, уберем из тазика разную мелочь. Воспитатель раздает ложечки с дырочками и дети начинают доставать от туда вещи. (крышечки, детали от конструктора, бумажки и т. д.) Все почистили! Теперь можно запускать нашу рыбку!

Скажем рыбке: Рыбка, плыви! Молодцы!

Сюрпризный момент:

А у меня тут для вас что - то есть. Воспитатель показывает на корзиночку, в которой маленькие рыбки подарок для каждого ребенка. Мы сегодня с вами молодцы? Много узнали про рыбок: какие они, где живут, что едят, как плавают. А я, вам хочу подарить этих маленьких рыбок. Кто хочет может запустить свою рыбку в тазик, к нашей знакомой рыбке, чтобы ей было не скучно.

Скажем нашим гостям «До свидания!».