Конспект НОД по экспериментированию в первой младшей группе «Вода: какая она»

Ольга Пастухова
Конспект НОД по экспериментированию в первой младшей группе «Вода: какая она»

Конспект НОД по экспериментированию в первой младшей группе «Вода, какая она»

Интеграция областей: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое, речевое.

Цель: Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность, знакомство с некоторыми свойствами воды;

Задачи:

образовательная:

1. Познакомить детей со свойствами воды (цвет, текучесть) .

2. Рассказать о значении воды в нашей жизни.

Публикация «Конспект НОД по экспериментированию в первой младшей группе „Вода: какая она“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Опыты и эксперименты с водой
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

развивающая:

1. Развивать речь, мышление и любознательность детей.

2. Развивать наблюдательность.

3. Развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования с жидкостями

воспитательная:

1. Воспитывать бережное отношение к воде.

2. Воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки.

Обогащение словаря: Жидкая, прозрачная, холодная, тёплая.

Материал и оборудование: Стакан с водой, краски. Вода теплая, холодная, полотенце, тазики, аудиозапись с музыкальными произведениями «Солнышко и дождик»; «звуки дождя».

НОД - экспериментирования :

Игровой момент. Раздается стук в дверь.

Воспитатель: Интересно, кто к нам пришёл в гости?

Заносит куклу.

Кукла: Здравствуйте, ребята, я шла к вам в гости и несла немного воды, хотела вместе с вами с ней поближе познакомиться, но я упала, и вода вся пролилась.

Воспитатель: Не расстраивайся, кукла, мы поможет тебе. У нас в группе

вода есть в водопроводном кране.

Кукла: Здорово, сейчас мы с вами отправимся в путешествие на поиски воды. Вы готовы? Тогда в путь!

Воспитатель: Ребята, посадите куклу за стол. На улице тепло, пока кукла шла к нам в гости она захотела пить. Сейчас мы будем поить её водой.

Дети подходят к водопроводному крану.

Опыт 1. «Вода жидкая, поэтому может разливаться из сосуда».

Воспитатель: Наливаем в стакан воду доверху. Ребята, пронесите воду быстрым шагом и посмотрите – пролилась вода или нет.

Воспитатель: Что произошло с водой?

Дети: Она пролилась на пол, на одежду, намочила руки

Воспитатель: Почему это произошло?

Дети: Стакан был полный.

Воспитатель: Почему вода может разливаться?

Дети: Вода льётся, потому что она жидкая.

Воспитатель: Мы налили слишком полные стаканы. Жидкая вода в них плещется, и разливается. Как же сделать, чтобы вода не разлилась? Нужно наполнить стаканы наполовину и нести медленно. Давайте попробуем.

Итак, о чём мы узнали сегодня? Вода какая? (Вода жидкая). Если стакан слишком полный, что может произойти с водой? (Она может разливаться) .

Воспитатель: Поскольку вода жидкая, может течь, её называют жидкостью.

Кукла: Ребята давайте повторим, вода льётся, она жидкая. Молодцы.

Отправляемся дальше в путь.

Проводится физминутка «Водичка, водичка».

Водичка, водичка, умой наше личико,

Чтобы глазки блестели, чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок (умывают лицо) .

Опыт 2. «Вода не имеет цвета, но её можно покрасить».

Воспитатель: Какого цвета вода? Кукла Маша, как ты считаешь, вода имеет цвет?

Кукла: У воды нет цвета, она прозрачная.

Воспитатель: Правильно, молодец. Но воду можно покрасить, ребятки, добавив в неё краску.

Дети наблюдают за окрашиванием воды.

Воспитатель: Какого цвета стала вода?

Дети: Красная, синяя, жёлтая.

Воспитатель: Правильно, молодцы ребятки! Цвет воды зависит от того, какого цвета краску добавили в воду.

Итак, о чём мы сегодня узнали?

Дети: Что вода не имеет цвета.

Воспитатель: Что может произойти с водой, если в неё добавить краску?

Дети: Вода легко окрашивается в любой цвет.

Воспитатель: А теперь немного отдохнем.

Проводится п /и «Солнышко и дождик».

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату.

(Дети показывают руками на окошко)

Мы захлопаем в ладоши

Очень рады солнышку.

(хлопают в ладоши)

Мы покружимся немножко (кружатся)

Очень рады солнышку (хлопают)

Потанцуем мы немножко (танцуют)

Очень рады солнышку (хлопают в ладоши)

Дождь идет (прячутся под зонтом) .

Дети подходят к столу, на котором стоят два таза с водой.

Опыт № 3: «Вода холодная, тёплая».

Воспитатель: Ребятки, а ещё вода может быть теплой и холодной. Опустите

пальчик в тазики с водой, сначала в один тазик, какая водичка?

Дети: Тёплая.

Воспитатель: Правильно. А теперь, давайте проверим, какая водичка у нас в

другом тазике. Опустите пальчик в таз. Какая водичка?

Дети: Холодная.

Воспитатель: Так какая у нас в чашках вода? (холодная, теплая)

Кукла: Все вместе вода, какая? холодная, теплая. Молодцы.

Воспитатель:

Мы с вами узнали много интересного о таком простом веществе, как вода. Какая бывает вода? (Ответы детей). Правильно, вода жидкая, вода прозрачная, бывает холодной, теплой, читаю отрывок из стихотворения Н. Рыжовой:

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда!

Без неё нам не умыться,

Не наесться, не напиться.

Смею вам я доложить

Без воды нам не прожить!

Кукла Маша, а ты знаешь, для чего нам нужна вода?

Кукла: Я знаю, люди пьют воду;

- каждый день моют руки и лицо;

- моют посуду, стирают одежду;

- варят еду;

- моют грязные фрукты и овощи;

- поливают растения, чтобы не засохли;

Воспитатель: Молодец, Машенька, правильно.

Вода необходима не только, людям, но и растениям, животным – всему живому

на земле. Поэтому ее нужно беречь и охранять.

Рефлексия.

Воспитатель: А теперь предлагаю всем детям и нашей гостье закрыть

глаза и насладиться шумом дождя. (Слушаем звуки дождя)

Кукла: Как хорошо у вас было в гостях, но мне уже пора, я к вам ещё приду, поиграем. До свидания.