Альфия Шарипова
Конспект НОД по речевому развитию для детей средней группы «У Арины огород»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: уточнить и закрепить представления детей о фруктах и овощах, уточнить и активизировать словарь по теме: «Огород. Овощи».
Задачи:
1. Продолжать учить детей классифицировать овощи и фрукты: по внешнему виду, по форме, цвету, вкусу. Учить описывать овощи.
2. Привлечь детей к рассказыванию-драматизации детей.
3. Продолжать развивать сенсорные способности детей при определении качества предметов, зрительное восприятие, логическое мышление.
4. Воспитывать инициативность, взаимопомощь и взаимовыручку
Публикация «Конспект НОД по речевому развитию для детей средней группы „У Арины огород“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Огород. Конспекты занятий
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2018
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.
Материал и оборудование: картинки с изображением овощей, муляжи овощей, корзинка, игрушка кукла Арина, мяч.
Ход занятия
1. Собрались все дети в круг,
Я - твой друг и ты мой друг.
Вместе за руки возьмемся,
друг другу улыбнемся.
В. Какой у нас получился замечательный круг. Нам пора отправиться на прогулку к Арине на огород.
2. Все дети выстраиваются друг за другом и идут в помещении змейкой по воображаемой тропинке. По команде ведущего они преодолевают воображаемые препятствия.
В. Спокойно идем по тропинке. Вокруг – кусты, деревья. Шелестя, падают желтые листья. На тропинке впереди – большие лужи. Одна, вторая, третья.
Снова спокойно идем по тропинке. Перед нами – ручей. Через него перекинут мостик с перилами. Переходим по мостику, держась за перила.
Спокойно идем по тропинке. Тропинка ведет через болото. Появились кочки. Прыгаем с кочки на кочку. Раз, два, три, четыре. Перешли через болото.
Снова идем спокойно. Перед нами – овраг. Через него переброшено бревно. Переходим через овраг по бревну. Идем осторожно, сохраняя равновесие! Ух, наконец, пришли, присядем и отдохнём!
3. «Приглашаем в огород» (пальчиковая игра)
Приглашаем народ: Сделать руками жест «к себе».
– Заходите в огород! Развести руки в стороны перед собой
Проходите между гряд – Указательные и средние пальцы обеих рук, как ножки, «шагают» по столу.
Там огурчики лежат, Изобразить огурец: сложить пальцы в форме овала.
Помидоры висят, Изобразить помидор: сложить пальцы в форме круга.
Прямо в рот хотят.
Рядом зреет репка Изобразить репу: сложить пальцы в форме сердечка.
Ни густа, ни редка.
Наберем мы овощей Округлить левую руку как лукошко, а правой рукой «класть» в него воображаемые овощи.
Для себя и для друзей.
4. Д/и «Найди картинку».
В. Арина очень любит овощи. Отгадайте, какие овощи растут у Арины в огороде. Как вы отгадали?
• Закопали в землю в мае
И сто дней не вынимали,
А копать под осень стали
• Не одну нашли, а десять. (картошка)
Уродилась я на славу,
Голова бела, кудрява.
Кто любит щи -
Меня в них ищи (капуста)
• Красная девица
Росла в темнице,
Люди в руки брали,
Косы обрывали. (морковь)
• Над землей трава,
Под землей бордовая голова. (свекла)
• Заставит плакать всех вокруг,
Хоть он и не драчун, а … (лук)
• Ее тянут бабка с внучкой
Кошка, дед и мышка с Жучкой. (репка)
• В огороде вырастаю.
А когда я созреваю,
Варят из меня томат,
В щи кладут. (помидоры)
• Я длинный и зеленый,
вкусен я соленый.
Вкусен и сырой.
Кто же я такой? (огурец)
5. Динамическая пауза «Поливаем огород»
В. Давайте представим себя помощниками Арины, и будем принимать участие в поливе овощей. (Дети сидят на пятках, медленно наклоняют голову к полу и «выливают» из головы то, чего там сейчас не должно быть, негативные эмоции). Представим свою голову расписным кувшинчиком с ручками, из которого нужно вылить грязную воду, чтобы наполнить чистой. Давайте представим, как радуются растения чистой воде, как они оживают и говорят «Спасибо».
6. Игра «Что спряталось в огороде»
В. Арина предлагает угадать, какие овощи спрятались в огороде.
Дети угадывает овощи, Арина хвалит детей за правильные ответы и наблюдательность.
7. Физкультминутка «В огороде у ребяток»
Дети образуют круг и встают лицом в его центр.
В огороде у ребяток Шагают на месте, высоко поднимая колени.
Много-много ровных грядок.
Там растут горох и лук, Выполняют «пружинку», хлопая в ладоши.
Помидоры и капуста,
Огурцы и кабачки.
Есть их очень-очень вкусно.
Мы с корзинкою пройдём, Идут по кругу друг за другом.
Овощей мы наберём.
Пробежим вдоль гряд с друзьями Бегут по кругу друг за другом.
Громко-громко крикнем маме:
«Двери, мама, открывай! Имитируют стук в дверь.
Мы несём наш урожай!» Разводят руки в стороны, слегка наклоняются
вперёд.
8. Игра «Четвёртый лишний»
Дети подходят к столам, там разложены муляжи фруктов и овощей. Арина предлагает поиграть в игру «Четвёртый лишний», затем дети складывают овощи в корзинку.
Огурец, помидор, морковь, апельсин. (Огурец, помидор, морковь – это овощи, а апельсин – фрукт).
Лимон, репа, перец, лук.
Кукуруза, капуста, огурец, яблоко.
Картофель, банан, баклажан, мандарин.
9. Игра с мячом «Любимые блюда Арины». Назовите, одним словом:
оладьи из моркови (какие) –
икра из кабачков (какая) –
суп из свёклы (какой) –
суп из гороха (какой) -
суп из овощей (какой) -
котлеты из капусты (какие? –
сок из моркови (какой) –
пюре из картофеля (какое)-
10. Вот как интересно и весело у Арины на огороде, давайте расскажем песенку «Тень-тень-потетень». (Дети встают в круг, двигаясь по кругу, хором рассказывают вариант песенки). По песенке дети разыгрывают сценку. Выбирают двух детей, на роль бабушки, на роль кота. Первые две строчки дети произносят хором, затем ребёнок имитирует движения по тексту. Другой ребёнок, изображающий кота, прыгает к тарелке, трёт обожжённый нос и обиженно мяукает).
Тень-тень-потетень
В огороде-то плетень.
В избе печка топится,
Бабушка торопится:
Она репу печёт,
По тарелочкам кладёт.
Кот к тарелке – скок!
Себе нос обжёг.
11. В. А теперь на прощание мы расскажем, какие овощи растут у Арины в огороде.
Выберите овощ, расскажите, какого цвета, какой формы, какой величины?
Какой на ощупь? Какой по вкусу? В каком виде едят, что готовят?
Например: У Арины в огороде растёт капуста. Она большая, круглая, зелёная. Капуста твёрдая, состоит из листочков. Капуста вкусная, сочная, её можно есть свежей, готовить салат, суп, котлеты.
12. Арина благодарит детей, хвалит и приглашает весной в огород помочь в посадке овощей.
