Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Овощи»

Галина Цыбульская
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Овощи»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе

на тему:

«Овощи»

Цыбульская Галина Петровна

г. о. Королев 2020г

1. Цель занятия: расширять представления детей об овощах на основе сенсорного обследования, описания их внешних характеристик.

2. Задачи

1) Уточнять и активизировать словарь по теме: «Овощи».

Публикация «Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе „Овощи“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Овощи. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

2) Продолжать учить детей называть и различать цвета (красный, зелёный, оранжевый, жёлтый, понятия «один-много», «большой-маленький».

3) Учить детей согласовывать движения с текстом, понимать и выполнять словесную инструкцию.

4) Воспитывать доброжелательные отношения к сверстникам.

3. Тип занятия: комбинированное

(Определяется целью организации занятия, т. е. целью его проведения).

4. Форма занятия: нетрадиционное

5. Продолжительность – 15мин

6. Участники: воспитатель, дети.

7. Возраст обучающихся 3-4года

8. Оборудование и материалы: кукла Таня, муляжи овощей, мешочек, корзинка с овощами, картинки из серии «Овощи»,

9. Предварительная подготовка: Наблюдение за огородом в детском саду, рассматривание иллюстраций овощей, раскрашивание картинок с овощами, чтение стихов и загадок об овощах.

10. Методы и приемы работы с детьми:

Игровой (использование сюрпризного момента).

Наглядный (рассматривание муляжей овощей).

Словесный (вопросы, индивидуальные ответы детей, напоминание).

11. Структура занятия:

Этап занятия Содержание Время

1. Мотивационно -ориентировочный, организационный;

Сюрпризный момент 3 мин

2. Основная часть занятия;

• Рассматривание картинок «Овощи»

• Пальчиковая гимнастика «Овощи»;

•Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Хороводная игра «Есть у нас огород».

10 мин

3. Рефлексивно-оценочный этап:

Подведение итогов 2 мин

12. Ход занятия.

1 Сюрпризный момент : В гости приходит кукла Таня с корзинкой с овощами.

Воспитатель : Ребята, давайте поздороваемся с нашей гостью!

Дети: Здравствуйте!

2 Основная часть

Воспитатель: Ребята, а что кукла Таня принесла нам в корзине? Давайте посмотрим.

(Вытаскивая из корзины муляж овощей, дети отвечают на заданные вопросы «Что это? Какой цвет?») капуста - зеленая, морковка - оранжевая, картошка - коричневая, лук - желтый, свекла - красная.

Воспитатель: Молодцы, все правильно ответили. А как можно одним словом назвать все это? (Ответ детей).

Воспитатель: Овощи - это плоды растения, его часть. Овощей много и все разные. Давайте найдём с вами признаки различия овощей.

(Дети рассматривают картинки с овощи и делают заключения о различии овощей по форме, цвету, величине, какова на ощупь поверхность).

Воспитатель. Где растут овощи? (Ответы детей). Да, овощи растут на огороде, в поле, на садовом участке, некоторые овощи (помидоры, огурцы, перцы) растут в теплице.

Воспитатель: Расскажите, зачем выращивают овощи? (Ответы детей).

Воспитатель. Правильно! Из них готовят салаты, супы. Их можно засолить. А теперь ребята, давайте посмотрим и посчитаем, сколько и каких овощей принесла хозяйка с базара.

Пальчиковая гимнастика «Овощи»

Хозяйка однажды с базара пришла, («шагаем» средним и указательным пальцем по ладошке)

Хозяйка с базара домой принесла: (по очереди загибаем на руках пальцы)

Картошку,

Капусту,

Морковку,

Горох,

Петрушку и свеклу. Ох. (хлопок в ладоши)

Вот овощи спор завели на столе — пальцы на обеих руках сжимаем в кулаки и постукиваем (молоточек)

Кто лучше, вкусней и нужней на земле: (по очереди загибаем на руках пальцы)

Картошка?

Капуста?

Морковка?

Горох?

Петрушка иль свекла?

Ох. (хлопок в ладоши)

Хозяйка тем временем ножик взяла (ладонь раскрываем, другую ладонь ставим ребром и делаем режущие движения)

И ножиком этим крошить начала: (по очереди загибаем на руках пальцы)

Картошку,

Капусту,

Морковку,

Горох,

Петрушку и свеклу.

Ох. (хлопок в ладоши)

Накрытые крышкою, в душном горшке

Кипели, кипели в крутом кипятке: (по очереди загибаем на руках пальцы)

Картошка,

Капуста,

Морковка,

Горох,

Петрушка и свекла.

Ох. (хлопок в ладоши)

И суп овощной оказался не плох! (гладим себя по животу ладошкой)

Воспитатель: Ребята посмотрите, у меня есть «Чудесный мешок», в нем спрятаны овощи, в него руку опускайте и что-то доставайте! А теперь посмотрим как вы запомнили названия овощей.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

(Дети по очереди опускают в мешочек руку, достают овощ и называют, что это за овощ.)

Воспитатель: Молодцы, ребята, все овощи назвали!

Воспитатель: Молодцы, а сейчас мы поиграем в игру: «Есть у нас огород».

Хороводная игра «Есть у нас огород».

Есть у нас огород,

Там морковка растёт,

Вот такой вышины,

Вот такой низины,

Вот такой ужины,

Вот такой ширины,

Ты морковка поспеши

С нами вместе попляши.

Воспитатель: Какие вы молодцы, все хорошо играли.

3. Рефлексивно-оценочный этап:

Воспитатель: Ребята, кто к нам приходил в гости?

- Что она нам приносила в корзине?

- А где растут овощи?

- Какие овощи вы знаете?

- Овощи, ребята, не только вкусные, но и полезные!

Воспитатель: Ребята вам понравилась встреча с куклой Таней? (ответ детей). Тане тоже очень понравилось, только ей пора идти и к другим ребятам. Давайте попрощаемся, все скажем «До свидания».

13. Литература.

1. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 96 с. : цв. вкл.

2. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4 лет: Наглядно-дидактическое пособие. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.

3. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»/ Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 368 с.

4. Стародубова Н. А. Теория и методика развития речи дошкольников. – М. : Академия, 2006.