Конспект НОД по развитию лексико-грамматического строя речи в старшей группе «Игрушки»

Анастасия Марьина
Конспект НОД по развитию лексико-грамматического строя речи в старшей группе «Игрушки»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: развитие лексико-грамматического строя речи.

Коррекционно-образовательные задачи: учить образовывать существительные с уменьшительно- ласкательными суффиксами. Формировать умения различать на слух и правильно употреблять в речи названия больших и маленьких предметов.

Коррекционно-развивающие задачи : развивать координацию речи с движением; развивать слуховое внимание.

Воспитательные: формировать навыки инициативности.

Публикация «Конспект НОД по развитию лексико-грамматического строя речи в старшей группе „Игрушки“» размещена в разделах

• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки

Оборудование: картинки с изображением игрушек, 2 куклы (большая и маленькая)

Ход занятия

Организационный момент

1. Дыхательная гимнастика

Дети стоят, взявшись за руки.

Учитель-логопед: вдохнули через носик хорошее настроение, красоту, доброту, а через ротик выдохнули все наши обиды и огорчения.

2. Упражнение «Повтори правильно».

Учитель-логопед: Сядет тот, кто повторит за мной.

Кукла – мяч – танк; матрёшка – мишка – ведро; машина – кубики – юла;

неваляшка – пирамидка – мозаика; лото – дудочка – домик, зайчик - кубик — лошадка; грузовик — шар — домик; телефон — лопатка — лиса; поезд — мяч — кроватка. (Дети повторяют и садятся на свой места.)

Учитель-логопед: Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на занятии?

Основная часть

Учитель-логопед: К нам на занятие придут гости. Выставляются картинки большой куклы и маленькой куколки.

1. Игра «Узнай по описанию»

Учитель-логопед: Гости принесли нам корзину с игрушками. Я вам буду описывать игрушку, а вы отгадайте ее.

2. Динамическая пауза "Мячик мой»".

«Друг веселый, мячик мой, (4 прыжка на носочках, руки на поясе.)

Всюду, всюду он со мной. (По два взмаха левой и правой рукой — как бы удары по мячу.)

Раз, два, три, четыре, пять. (5 прыжков на носочках, руки на поясе.)

Хорошо мячом играть. (Вновь по два взмаха — «удара».)

3. И г р а «Большой – маленький».

Учитель-логопед: Ребята, чем отличаются куклы?

Учитель-логопед: Конечно размерами. У Нины нос, а у Леночки носик и т. д.

Игрушки у них тоже разные : у Нины-большие, а у Леночки – маленькие.

4. Игра «Доскажи словечко»

У Нины большая красивая кукла, а у Лены – маленькая….(куколка).

У Нины есть большая машина, а у Лены маленькая (машинка).

Нина собрала большую пирамиду, а Лена маленькую (пирамидку).

В магазине Нина купила большой мяч, а Лена маленький -(мячик)

Нина построила из кубиков большой дом, а Лена – маленький… (домик).

Нина моет большого пупса, а Лена маленького (пупсика).

5. Игра «Поймай маленький предмет» (хлопни в ладоши, если услышишь название маленького предмета).

-Машина, машинка, куколка, рыба, пирамидка, мяч, глазки, ручки, рот, мячик и т. д.

6. Игра “Один-много” (с мячом)

мячик – мячики, слоник – слоники, машинка – машинки, куколка – куколки,

уточка – уточки, самолётик - самолётики, зайчик – зайчики, ведёрко – ведёрки,

матрёшечка - матрешечки, совочек – совочки.

Подведение итогов