Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности «В гостях у волшебницы Воды»

Любовь Пушкина
Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности «В гостях у волшебницы Воды»
▼ Скачать + Заказать документы

КОНСПЕКТ НОД ПО ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«В гостях у волшебницы Воды»

(СРЕДНЯЯ ГРУППА)

Цель: развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования с водой.

Задачи:

познакомить детей со свойствами воды,

побуждать детей самостоятельно находить решение проблемы,

учить высказывать свои предположения;

активизировать словарь детей (льется, мокрое, прозрачное)

развивать логическое мышление,

вызывать положительные эмоции, связанные с новыми впечатлениями.

Публикация «Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности „В гостях у волшебницы Воды“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Конспекты занятий
• Вода. Опыты и эксперименты с водой
• Исследовательская деятельность
• Исследовательская деятельность. Конспекты занятий, НОД
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2015

Формировать умение желание общаться с взрослым и сверстниками.

Ход НОД

Воспитатель: дети, подойдите ко мне, я вам загадаю загадку, с чем мы сегодня будем играть

Загадка: меня пьют, меня льют, всем нужна я. Кто я такая?

Дети: вода

Воспитатель: молодцы правильно отгадали. Предлагаю послушать песню воды (слушают запись)

Воспитатель переодевается в волшебницу воды

Воспитатель: здравствуйте, мои друзья,

В гости к вам спешила я

Все на свете я полью

Всех от жажды я спасу

Пароходам без меня ни туда и ни сюда

Я волшебница вода

Попробуйте найти воду в группе? ( дети подходят и садятся за накрытые столы: у каждого ребенка мерный стакан с водой, мензурка с гуашевой краской, пакетики с чаем или кофе, сахарный песок и соль)

- где же находится вода? В стакане

-а что еще стоит на столе мы с вами узнаем вместе.

-ребята, как вы думаете, есть ли у воды вкус? Как это можно проверить?

(попробовать, нет вкуса)

-а как сделать чтобы у воды появился вкус? (положить соль, сахар)

-что произошло с вашей водой? (она стала сладкая и соленая). Соня, почему вода стала сладкая? Я положила в нее сахар)

-это значит у воды может быть вкус

-ребята, а есть ли у воды цвет? (нет, она бесцветная)

-а может она стать цветной? Что для этого надо сделать? (положить краску) Саша, что ты для этого сделаешь? А Маша?

-что случилось с водой? (она стала красной, синей)

-что это значит? (у воды бывает цвет)

-а как узнать, есть ли у воды запах? (нужно понюхать, нет, она ничем не пахнет)

-а что нужно сделать, чтоб появился запах? (положить пакет чая ароматного)

-что же изменилось? (от воды вкусно пахнет)

-что это значит? (у воды бывает запах)

Волшебница говорит, что вода может быть теплой, холодной, горячей. Предлагает опустить палец. (выводы) куда можно наливать горячую воду? (ответы)

В реках, озерах и морях тоже есть вода теплая и холодная. Некоторые рыбы, растения, звери могут жить только в теплой воде, другие в холодной.

Вся ли вода подходит для питья? (ответы)

-ребята, теперь поняли что вода бывает разная, что она не только в стаканчике, где еще может жить вода?

Я предлагаю вам своих подружек – капелек. А вы возьмите капельку и разместите в группе, где находится вода.

-если накопиться много капелек, то что получится? (лужа, ручей, речка)

Давайте представим, что из наших капелек получился ручей, и мы поплывем в речку.