Конспект НОД по дифференциации звуков [С] — [Ш] «Сережка и змейка Шипелка» (старшая группа)

Мурадымова Татьяна
Конспект НОД по дифференциации звуков [С] — [Ш] «Сережка и змейка Шипелка» (старшая группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД по дифференциации звуков [С] — [Ш] (старшая группа

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №1

Конспект НОД по обучению грамоте

Дифференциация звуков [С] - [Ш]

по теме: «Сережка и змейка Шипелка»

(старшая группа)

Подготовила: Мурадымова Т. А. ,

Учитель - логопед

Чебаркуль, 2018 г.

Образовательная область: познавательное развитие.

Публикация «Конспект НОД по дифференциации звуков [С] — [Ш] „Сережка и змейка Шипелка“ (старшая группа)» размещена в разделах

• Буква С и звуки [С], [С’]. Конспекты занятий
• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Звуки [С] - [Ш]. Дифференциация звуков
• Змеи. Все о змеях для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2018

Задачи: Совершенствовать звуковую сторону речи;

Закреплять навыки четкого произношения звуков [С]-[Ш] в слогах, словах, фразах;

Дифференцировать звуки [С]-[Ш] в слогах, словах;

Закрепить графическое изображение букв С и Ш, используя, зрительный кинестетический опыт;

Познакомить детей с навыками слияния прямых слогов;

Развитие психических процессов;

Развивать двигательную и познавательную активность;

Формировать понимание задачи, поставленной педагогом, желание их выполнять, стремление к успеху.

Оборудование: Презентация, проектор, цветные карандаши, рабочие листы для выполнения НОД.

Ведение в тему (слайд №2)

К нам на занятие пришли два друга Сережка и змейка Шипелка.

Сережа пришел к нам не с пустыми руками, а с чем?

Д: С насосом

Л: Ребята, а как свистит насос?

Д: С-С-С

Л: Изобразите насос.

Д: Имитируют накачивание шины, насосом произнося звук [С]- [С]- [С]

Л: Что происходит с губами, когда мы произносим звук [С]?

Д: Губы улыбаются

Л: Нарисуем в таблице

Л: А где находится язык, когда мы произносим звук [С]

Д: внизу

Л: Нарисуем в таблице стрелочку, она будет показывать положение языка при звуке [С]

Л: Поднесем ладошку к губам, произнесем [С], какую струю воздуха ощущаем?

Д: Холодную

Л: Струя воздуха холодная, нарисуем в таблице снежинку

Л: Что означает синий квадрат?

Д: Звук [С] согласный, твердый, глухой.

Л: Придумайте слово, которое начинается с твердого согласного звука [С]

Л: Нарисуем картинку в таблице - слона

Л: Л: Что означает зеленый квадрат?

Д: Звук [С] согласный, мягкий, глухой.

Л: Придумайте слово, которое начинается с мягкого согласного звука [С]

Дети придумывают разные слова

Л: Нарисуем семечки

Л: И в последнем квадрате нарисуем букву С

Л: Змейка Шипелка заждалась, просит, чтобы мы о её любимом звуке рассказали.

Л: Как шипит змея? Изобразите рукой, как ползет и шипит змея?

Д: Имитируют змею произнося звук [Ш]- [Ш]- [Ш]

Л: Что происходит с губами, когда мы произносим звук [Ш]?

Д: Губы улыбаются

Л: Нарисуем в таблице

Л: А где находится язык, когда мы произносим звук [Ш]

Д: внизу

Л: Нарисуем в таблице стрелочку вверх, она будет показывать положение языка при звуке [Ш]

Л: Поднесем ладошку к губам, произнесем [Ш], какую струю ощущаем?

Д: Теплую

Л: Струя воздуха теплая, нарисуем в таблице солнышко

Л: Что означает синий квадрат?

Д: Звук [Ш] согласный, твердый, глухой.

Л: Придумайте слово, которое начинается с твердого согласного звука [Ш]

Л: Нарисуем в таблице шарик

Л: И в последнем квадрате нарисуем букву Ш.

Молодцы, теперь мы знаем как правильно произносить звуки [С] - [Ш].

Слайд №3

А теперь поиграем с Сережкой и змейкой Шипелкой. Если вы увидите Сережку то свистите как насос [С] - [С], если увидите змейку Шипелку, то шипим [Ш] - [Ш]. Готовы? Начинаем.

Слайд №4

А сейчас поиграем в игру «Угадай, какой звук произнесла девочка»

Слайд №5

Л: Какой звук обозначает снежинка?

Д: звук [С]

Л: А солнышко?

Д: звук [Ш]

Л: Играем!

Слайд №6

Догадались какой звук обозначает эта стрелка, а эта?

Д: Звуки [С] - [Ш]

Л: Смотрим на стрелку называем звук [С] или [Ш] столько раз сколько цифр у нас.

Слайд №7

Вспомним буквы

Слайд №8

Самое время отдохнуть вызываем краба физкультурника.

Слайд№9

Назовите картинки. Помогите Сережке и змейке Шипелке найти начало каждого слова. Соедините с нужной картинкой.

Очень хорошо молодцы.

Слайд№10

Сережа очень любит подарки, но такие чтобы в них слышался звук С (песенка насоса, поможем ему выбрать?

Слайд №11

Змейке Шипелке тоже хочется узнать, что же мы ей подарим?

Слайд№12 физ - мин

Слайд№13-18

А сейчас самое время научить змейку Шипелку и Сережку читать.

Слайд №19

Молодцы ребята! Змейка Шипелка и Сережка благодарны вам за то, что вы многому их научили.