Конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие» в старшей группе на тему «Гуси-лебеди»

Елена Егошина
Конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие» в старшей группе на тему «Гуси-лебеди»
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 4 «Колокольчик» города Алатыря Чувашской Республики

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по образовательной области «Познавательное развитие»

в старшей группе

на тему «Гуси-лебеди»

Выполнила и провела:

Публикация «Конспект НОД по образовательной области „Познавательное развитие“ в старшей группе на тему „Гуси-лебеди“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• «Гуси лебеди», сказка
• Темочки

Егошина Елена Викторовна

Программное содержание:

Продолжать учить детей решать арифметические задачи, упражнять в уравнивании двух чисел двумя способами; упражнять в делении круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть;

Закрепить счет в пределах 10 (прямой и обратный, воссоздавать фигуру по схеме;

Развивать логическое мышление и комбимоторные способности;

Воспитывать стойкий интерес к математике, умение сопереживать героям сказки.

Демонстрационный материал: иллюстрация по сказке «Гуси-лебеди», карточки с изображением цифр от 1 до 10, яблонька, печка, схема.

Раздаточный материал: яблони и яблоки на каждого ребенка, «пирожок» на каждого ребенка, счетные палочки, простой карандаш, схема, ножницы, картинка на каждого ребенка.

Предварительная работа: чтение сказки «Гуси-лебеди», рассматривание иллюстраций к сказке.

Ход занятия:

- Ребята, сегодня у нас необычное занятие. К нам на занятие пришли гости, давайте поздороваемся.

- Ребята, а сейчас подойдите ко мне и сделайте небольшой круг.

В круг широкий вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место соберемся,

И на место все вернемся

Улыбнемся, подмигнем,

Путешествовать пойдем.

А путешествие у нас будет по сказке. А по какой сказке вы узнаете, посмотрев иллюстрацию. Посмотрите на иллюстрацию и скажите как называется эта сказка? (Дети называют). Послушайте эту сказку:

«Жили – были отец да мать. Была у них дочка да сынок маленький.

Доченька, - говорит мать, - мы пойдем на работу, а ты береги братца. Не ходи со двора, будь умницей. Мы купим тебе платочек. Отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей наказывали, посадила братца на травку под окошко, а сама побежала на улицу. Заигралась, загулялась». И я вам предлагаю поиграть. (Дети по очереди у доски выполняют задание).

1 Задание «Назови пропущенное число».

Какая цифра должна стоять вместо знака «?» ?

1 2 3 4? 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8? 10

10 9 8? 6 5 4 3 2 1

10 9 8 7 6 5? 4 3 2 1

- Молодцы, ребята вы справились с этим заданием!

Когда девочка наигралась, вспомнила про братца. Побежала домой А что же было дальше?

( Дети: Налетели Гуси-лебеди, подхватили мальчика и унесли его на крыльях.

А хотите узнать сколько было гусей? Послушайте загадку и узнайте:

Два гуся летят над домами,

Два других за облаками,

Три спустились на ручей,

Сколько было всех гусей?

(Воспитатель выкладывает на доске гусей, дети сверяют ответ).

Бросилась девочка догонять гусей. И увидела на своем пути?..

( Дети: «Печку!»).

И решила девочка спросить у печки куда Гуси-лебеди полетели? А печка ей в ответ:

- Съешь моего ржаного пирожка, потом скажу. И не просто съешь, а поделись с мамой, папой и братиком.

Ребята, поможем девочке разделить порожок?

( Дети: Да, поможем)

На сколько частей нужно разделить пирожок?

( Дети: На 4 части).

А как это сделать? (Сначала его разрезать на 2 равные части.) Сколько частей получилось? Как называется каждая часть? Что больше: целый пирожок или его часть? Что меньше: часть пирожка или целый пирожок? Как получить 4 равные части? ( Дети: каждую половинку разрезать еще пополам.) Сколько частей получилось? Что больше: целый пирожок или одна четвертая часть? Что меньше: одна четвертая часть пирожка или целый пирожок? Что больше: одна четвертая часть пирожка или одна вторая? Что меньше: одна четвертая часть пирожка или одна вторая.

-Молодцы, ребята справились вы с этим заданием! И печка сказала куда гуси улетели!

Бежит девочка, видит, стоит яблонька, а на ней растут яблочки. Ребята, посмотрите на яблоньку и скажите все ли яблочки одинаковые? ( Дети: Нет.) А почему вы так решили? Ребята, на этой яблоньке выросло одно волшебное яблоко, непростое, не такое как все. Давайте сорвем его и узнаем что просит яблонька.

А приготовила яблонька вам задание. Выполнив это задание, мы поможем девочке. Ребята, посмотрите перед вами выросли яблоньки, но на этих яблоньках нет яблок.

Положите на одну яблоньку 4 красных яблока, на другую желтые, но на 1 меньше.

Сколько красных яблок? Сколько желтых яблок?

Какое число больше: 4 или 3? Какое число меньше: 3 или 4? Как сделать так, чтобы красных и желтых яблок стало поровну?

( Дети: уравнивают двумя способами: убрать одно красное яблоко или добавить одно желтое.)

Хорошо! Вы справились с этим заданием!

А дальше встретилась девочке на пути речка с кисельными берегами. Но девочка не знает, как через нее перебраться. Давайте ей поможем!

Что поможет девочке перебраться?

Я вам предлагаю отдохнуть.

Физкультминутка:

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом,

Мы по мостику пройдем

На тот берег попадем!

Мы преграду перейдем,

И по кочкам мы пойдем!

- А за речкой и лес. Там, наверное, и спрятали гуси–лебеди братца.

В лесу из-за кустов звери выглядывают, глазами поблескивают, зубами пощелкивают. Догадайся, говорят, девочке, за каким кустом какой зверь спрятался, тогда и пропустим. (логическая задача, найти недостающую фигуру).

Педагог: Показали звери дорогу в лесу. Что же увидела девочка?

( Дети: Избушку)

Педагог: А в избушке сидит Баба Яга сердитая.

Ребята, а давайте ей подарим волшебный цветок, которые мы сделаем из цветных палочек по схеме.

(Дети выкладывают на столах цветы, согласно схеме).

Педагог: Ребята, вы такие красивые цветы собрали, даже Баба Яга развеселилась, подобрела и согласилась вернуть девочке братца. А чтобы они быстрее могли добраться домой, нужно правильно соединить точки.

(Дети самостоятельно выполняют задание).

- Молодцы, ребята! Девочка с братцем вернулись домой благодаря вам!

Итог занятия: Ребята, какое задание было самым интересным? Какое задание вам показалось самым сложным? А какое было самым легким? А как вы думаете, почему вы справились со всеми заданиями? Потому что вы очень дружные, умеете считать, решать задачи, отгадывать загадки и никогда не бросаете друзей в беде. Я вас всех благодарю за активное участие в занятии.