Конспект НОД «Дифференциация звуков [С]-[Ш] в подготовительной к школе группе с использованием ИКТ»

альбина зож
Конспект НОД «Дифференциация звуков [С]-[Ш] в подготовительной к школе группе с использованием ИКТ»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Дифференциация звуков С – Ш изолированно, в словах, предложениях.

Задачи:

I. Закреплять правильную артикуляцию звуков.

II. Развивать фонематические процессы:

1. Различать звуки С – Ш на слух и в произношении.

2. Упражнять в определении позиции заданного звука в слове; в преобразовании слова путем замены одного звука другим.

Публикация «Конспект НОД „Дифференциация звуков [С]-[Ш] в подготовительной к школе группе с использованием ИКТ“» размещена в разделах

• Буква С и звуки [С], [С’]. Конспекты занятий
• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Звуки [С] - [Ш]. Дифференциация звуков
• ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2016

III. Формировать умение заполнения схем, обозначающих буквенный состав слова, с использованием занимательного материала в виде кроссворда.

IV. Воспитывать доброжелательность, самостоятельность и инициативность.

Оборудование: зеркала, массажные мячики, мультимедийная установка, раздаточные карточки, разрезная азбука, плоскостное изображение звуков С и Ш, мяч.

Организационный момент: (дети вместе с педагогом входят в зал).

- Ребята, к нам на занятие пришли Свистелочка и Шипелочка, они очень разные, но ребята их иногда путают. Сегодня они пришли с вами поиграть и узнать, не путаете ли вы эти звуки.

- А как вы думаете, какой любимый звук у Свистелочки?

Д: С.

Л: А у Шипелочки?

Д: Ш.

Л: Правильно!

2. Описание артикуляции звуков.

- Подойдите к столу (подходят) сядьте и глядя в зеркала правильно произнесите звуки С, Ш – и расскажите как расположены губы, зубы, язык.

(ответы детей)

- Чем отличаются эти звуки, когда мы их произносим?

Предполагаемые ответы детей. При произношении звука С язык за нижними зубами, а при произношении звука Ш язык в виде чашечки и приподнят вверх.

Л: Молодцы! Вы умеете правильно произносить звуки.

3. Дифференциация звуков в изолированном виде.

Л: А теперь давайте покажем как мы эти звуки умеем различать на слух, я буду произносить слова, а вы когда в слове услышите звук С один хлопок в ладоши, а когда звук Ш топаем ногой.

Л: Молодцы, вы очень внимательные ребята!

4. Определение место звука в слове.

Л: Посмотрите на экран. Вам нужно выбрать только те картинки, в названиях которых есть звуки С и Ш. А чтобы было веселей разделимся на две команды: девочек и мальчиков. Девочки выбирают картинки со звуком С, а мальчики со звуком Ш. За каждый ответ команды получат бонусы, первая команда «Снежинки», вторая «Шарики». (см. электронную презентацию слайд №2)

(ответы детей)

Л: А еще, какую картинку вы не назвали?

Дети: Книги, потому что в слове книги нет звуков С и Ш.

Л: А сейчас посчитайте, сколько бонусов у каждой команды.

Дети: по 4 бонуса.

Л: Как вы думаете, кто победил?

Л: Молодцы, победила дружба!

5. Дифференциация звука в словах.

Л: Сейчас я вам предлагаю поиграть с мячом. Игра называется «Надуем мяч».

Л: Встаем в круг. Круг – это мяч, мяч плохо надут, надо его подкачать. Возьмем в руки насос и будем подкачивать и при этом произносить звук С - С-С. Ой! Наш мяч сдувается, давайте покажем и вместе произнесем звук Ш-Ш-Ш (повторить несколько раз). Посмотрите, как хорошо надули мяч, а сейчас мы с ним поиграем. Игра называется «Замени в слове звук Ш на звук С». Я называю слово со звуком Ш, а вы должны звук Ш заменить на С. Например ваш – вас.

Речевой материал:

Мишка-миска;

Уши-усы;

Кашка – каска;

Шутки – сутки;

Крыша – крыса

Ваш – вас;

Наш - нас.

Л: Молодцы! Но, нас ждет следующее задание от Свистелочки и Шипелочки.

Л: Перед вами появятся картинки, ваша задача в названии картинки определить место звука в слове и обозначить положение звука на карточке.

(см. слайды с 3-7)

Л: Молодцы, все правильно!

Л: Свистелочка и Шипелочка предлагают поиграть еще в одну игру. Вы под музыку передаете флажок, когда музыка замолкает, тот у кого оказался флажок придумывает слово со звуком С или Ш, но постарайтесь не называть слова, которые вы видели на картинке.

Л: Умницы и с этим заданием вы очень хорошо справились!

Л: На занятиях мы с вами учили чистоговорки, сейчас мы их расскажем, массируя ладошку массажным мячиком.

Язык книзу са-са-са

Сани, сало, колбаса

Язык кверху ша-ша-ша

Шайба, шахматы лапша

Язык книзу ас-ас-ас

Квас, Донбасс и ананас,

Язык кверху аш-аш-аш

Марш, малыш и карандаш.

Л: Вот какие молодцы, четко и правильно произнесли звуки в чистоговорки.

Л: Ребята еще одно интересное задание от Свистелочки и Шипелочки – это кроссворд нам нужно его разгадать.

Л: Пройдем к экрану. Сейчас перед вами появляется задания, в каждом задании зашифровано слово. Отгаданное слово мы будем выкладывать в кроссворд из букв разрезной азбуки.

Задание кроссворда.

1. Прочитай слово по первым звукам (см. слайд № 8)

Л: Проверим, правильно ли отгадали слово (слайд №9)

(ребенок выкладывает слово в кроссворд с использованием букв)

2. Реши пример.

МОШ+КА =? (слайд №10)

Л: Проверяем (слайд №11)

3. Расшифруй слово.

Вы должны поменять буквы так, как подсказывают цифры. (Если выстроить цифры по порядку, то получится слово).

ОЕСН (слайд №12)

4 2 1 3

Л: Кто догадался?

Л: Давайте проверим (слайд №13)

4. Убери лишний слог.

МАШИШИНА (слайд №14)

Л: Проверяем, правильно ли Ваня отгадал слово (слайд №15)

5. Добавь недостающий слог (слайд №16)

Л: Проверяем (слайд №17)

6. Поменяй слоги местами.

ША КРЫ= крыша (слайд №18-19)

Ответы: 1. С Т У Л

2. М О Ш КА

3. С Е Н О

4. М А Ш И Н А

5. С И Н И Ц А

6. К Р Ы Ш А

Итог занятия:

Л: Вы весь кроссворд отгадали! Молодцы!

Л: Вам понравилось сегодняшнее занятие?

Л: А что понравилось больше всего?

Л: Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались. Вы показали Свистелочке и Шипелочке, что вы очень умные, сообразительные, внимательные. И не дали себя запутать!

Л: А Наше занятие окончено.

Спасибо за внимание!