Полихудожественный подход как средство развития эмоциональной отзывчивости. Конспект НОД для детей 5–6 лет по теме «Зима» (4 фото)

Мария Крупникова
Полихудожественный подход как средство развития эмоциональной отзывчивости. Конспект НОД для детей 5–6 лет по теме «Зима»
▼ Скачать + Заказать документы

Полихудожественный подход, как средство развития эмоциональной отзывчивости детей

Задачи:

1. Развивать эмоционально-чувственную сферу ребенка и его художественно-образное мышление, как основу развития творческой личности;

2. Способствовать пониманию красоты произведений искусства, потребности общения с ними;

3. Вызвать эмоциональный отклик на восприятие произведений живописи, музыки и стихотворения о зиме;

4. Воспитывать эстетический вкус к родной природе.

Реквизит:

Репродукции картин (распечатанные и ламинированные, либо выведенные через проектор):

-А. Саврасов - Грачи прилетели

Публикация «Полихудожественный подход как средство развития эмоциональной отзывчивости, Конспект НОД для детей 5–6 лет по теме „Зима“» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Работа психолога. Конспекты занятий
• Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
• Старшая группа
• Эмоции. Конспекты занятий на тему настроения, эмоций
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2018

-И. Левитан - Весна. Большая вода

-И. Остроухов - Первая зелень

-К. Юон - Весенний солнечный день

Музыка:

-А. Вивальди – Весна

-П. И. Чайковский – Времена года. Весна.

-П. И. Чайковский – Времена года. Апрель. Подснежник.

-Э. Григ – Весной

Стихотворения (наизусть, либо выразительно читать):

-А. Н. Плещеев – Уж тает снег…

-Е. Баратынский - Весна, весна, как воздух чист. (отрывок)

- А. Н. Плещеев – Весна (отрывок)

-А. Н. Плещеев – Сельская песня

Материал для игры: 6 бабочек разных цветов и 6 цветочков таких же цветов.

Ход занятия:

Дети проходят в музыкальный зал, садятся на стульчики.

В зале звучит музыка Э. Грига - Весной, на экране картина А. Саврасова – Грачи прилетели.

М. Р. :

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною.

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь,

Теплей и ярче солнце стало,

Пора метелей злых и бурь

опять надолго миновала.

Музыка остается звучать фоном, и муз. рук-ль беседует с детьми:

М. Р. : Здравствуйте, дети! Сегодня мы с вами отправляемся в небольшое путешествие. Но рекомендую взять с собой резиновые сапоги, потому что на улице какое время года?

Ответы детей

М. Р. : Правильно, весна! А что происходит в природе весной? (всё пробуждается, рождается заново). Весна – это чудесное время года, когда природа просыпается ото сна, оживает, обновляется. Красота этого времени года вдохновляла и продолжает вдохновлять поэтов, композиторов, художников. Если художники могут красками явно передать красоту весны, поэты — описать словами, то композиторам приходится сложнее, и я предлагаю вам внимательно послушать следующее произведение, которое написал композитор Антонио Вивальди, называется «Весна».

На экране произведение К. Юона - Весенний солнечный день, музыка А. Вивальди – Весна.

М. Р. :

Весна, весна! как воздух чист!

Как ясен небосклон!

Своей лазурию живой

Слепит мне очи он.

Весна, весна! как высоко

На крыльях ветерка,

Ласкаясь к солнечным лучам,

Летают облака!

Шумят ручьи! блестят ручьи!

Взревев, река несёт

На торжествующем хребте

Поднятый ею лёд!

Дети некоторое время слушают музыку и рассматривают картину.

Муз. рук-ль ведет беседу с детьми, какая погода на картине (солнечная, пасмурная, кого они видят на картине и т. д.

М. Р. : Вы слышали в произведении Антонио Вивальди пение птиц, в исполнении скрипок? Предлагаю еще раз послушать этот момент: …

М. Р. : Веселое или грустное это произведение?

М. Р. : Хорошо. А теперь я предлагаю вам размяться и поиграть в весеннюю игру «Найди бабочке цветочек».

Проводится игра (6 чел ищут своей бабочке цветок такого же цвета)

М. Р. : Ну молодцы, ребята! А теперь предлагаю продолжить нашу прогулку!

Картина И. Левитана - Весна. Большая вода, музыка: П. И. Чайковский - Времена года. Апрель. Подснежник.

Песни жаворонков снова

Зазвенели в вышине.

"Гостья милая, здорово!"—

Говорят они весне.

Уже теплее солнце греет,

Стали краше небеса.

Скоро всё зазеленеет —

Степи, рощи и леса.

Позабудет бедный горе,

Расцветёт душой старик.

В каждом сердце, в каждом взоре

Радость вспыхнет хоть на миг.

Проводится беседа про музыку, картину и стихотворение. Насколько они сочетаются друг с другом по мнению детей. Какие настроение у картины, музыки и стихотворения. Нравилась ли их создателю весна? Какой для него она была? Радостная, грустная и т. д.

М. Р. : Дети, а поздняя весна – какая она? (ответы детей). Хорошо, предлагаю напоследок рассмотреть картину Ильи Остроухова «Первая зелень».

Рассмотреть последнюю картину поздней весны в сопровождении музыки.

На экране картина И. Остроухова - Первая зелень, музыка П. И. Чайковского – Времена года. Весна.

Травка зеленеет,

Солнышко блестит;

Ласточка с весною

В сени к нам летит.

С нею солнце краше

И весна милей.

Прощебечь с дороги

Нам привет скорей!

Дам тебе я зерен,

А ты песню спой,

Что из стран далеких

Принесла с собой.

М. Р. : Ну вот, ребята, мы сегодня с вами познакомились с разными произведениями искусства, посвященными прекрасному времени года – Весне! Вы узнали, что каждый композитор, художник или поэт видит весну по-разному: кто-то пасмурной и сырой, кто-то солнечной и зелёной. Спасибо вам за прогулку. До свидания!

Дети выходят из зала.