Вероника Крючкова
Конспект непосредственной образовательной деятельности «Зимующие птицы» для детей 3–4 лет с использованием ИКТ
▼ Скачать + Заказать документы
По образовательной области «Социально-коммуникативное развитие».
Цель: закреплять представления детей о времени года «зима», зимующих птицах.
Задачи:
Воспитательные задачи: воспитывать организованность, содействовать интересу детей к объектам зимней природы, жизни зимующих птиц; создавать позитивное эмоциональное настроение, воспитывать интерес к художественному творчеству.
Публикация «Конспект непосредственной образовательной деятельности „Зимующие птицы“ для детей 3–4 лет с использованием ИКТ» размещена в разделах
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- Зимующие птицы
- Зимующие птицы. Конспекты занятий
- ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Младшая группа
- Птицы зимующие. Конспекты занятий
- Птицы. Конспекты занятий
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2015
Развивающие задачи: развивать умение мыслить логически, обосновывать свои ответы, развивать речь, фантазию, воображение, мелкую моторику, обогащать словарный запас детей, учить составлять описательный рассказ по наглядному образу, отвечать на вопросы предложениями;
Образовательные задачи : закреплять знания о зимнем времени года, расширять представления о зимующих птицах, развивать у детей понимание речи, обогащать словарь за счет имен существительных, прилагательных, глаголов, способствовать употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи детей (снегирь, ворона, воробей, голубь, синица, клест, кормушка); способствовать освоению диалогической формы речи, учить создавать образ снегиря путем выполнения аппликации «Снегирь», развивать воображение, цветовое восприятие; воспитывать любовь к природе, способствовать умению радоваться готовой работе.
Основная образовательная область : социально-коммуникативное развитие.
Интегрированные образовательные области : речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Методы: игровые, практические.
Приё мы: постановка цели, использование ИКТ (презентация, практическая помощь, поощрение.
Предварительная работа: разучивание пальчиковых игр, рассматривание иллюстраций «Зимующие птицы», беседы по картинкам, наблюдение за птицами на прогулке, чтение познавательной литературы подготовка презентации на тему «Зимующие птицы».
Дидактический материал:
демонстрационный: презентация на тему «Зимующие птицы», картинки с изображением зимующих птиц, детали аппликации для фланелеографа, лист ватмана с нарисованным на нём деревом и кормушкой;
раздаточный: детали аппликации из цветной бумаги: туловище, крылышко и хвост (из черной цв. бумаги, грудка (из красной цв. бумаги, клюв (из жёлтой цв. бумаги, глаза, клеенки, кисточки, клей, салфетки.
Ход мероприятия:
Дети под веселую музыку дети становятся в центре комнаты полукругом.
В о с п и т а т е л ь: - Ребята, отгадайте загадку «Снег на полях, лёд на реках, вьюга гуляет, когда это бывает?»
Д е т и: - Зимой. Слайд. Фон – зимний пейзаж.
В о с п и т а т е л ь: - Правильно. Ребята, посмотрите в окно, какой сегодня чудесный, морозный, зимний день. Предлагаю вам совершить прогулку в парк. Вы согласны?
Д е т и: - Да!
В о с п и т а т е л ь: - Раз-два-три-четыре-пять, в парк пойдем с детьми гулять! А на чём доберемся – догадайтесь! Зимний транспорт очень быстрый, не бензиновый, а чистый, едет в садик спозаранку, называется он…
Д е т и: - Санки!
В о с п и т а т е л ь: - Молодцы! Дружно с вами, сядем на санки и поедем в парк!
Игровой момент «Катание на санях» под музыкальное сопровождение.
Дети и воспитатель становятся перед проекционным экраном.
Слайд. «Падающий снег».
Дыхательное упражнение «Сдуй снежинку»
В о с п и т а т е л ь: - Вот мы и в парке. Какой красивый падает снег. Кто самый ловкий, протяните ладошки и поймайте снежинки…. (сыпет на руки детям кусочки салфеток). А сейчас дружно их сдуем, вот так (показывает).
Дети выполняют упражнение.
Звучит запись «Голоса птиц».
Воспитатель: дети, что вы сейчас услышали?
Дети: Птицы поют.
Воспитатель: Здесь очень много птиц и все они одновременно поют. А мы назовем только несколько, которые живут у нас круглый год. Их называют «зимующие птицы». Я вам загадаю загадки или назову признаки птиц, а вы попробуете угадать, о ком я говорю.
Чёрный жилет, красный берет,
Нос — как топор, хвост — как упор
Я по дереву стучу,
Червяка добыть хочу,
Хоть и скрылся под корой,
Все равно он будет мой. (дятел)
Как стучит дятел клювом, покажите.
Я весь день ловлю жучков,
Уплетаю червячков.
В тёплый край я не летаю,
Здесь под крышей обитаю,
— Чик-чирик! Не робей,
Я бывалый. (воробей)
Как воробей чирикает?
Символ мира эта птица,
Не сорока,не синица,
В стае в городе живт,
Корм любой она клюёт. (голубь)
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика (синичка)
Как поет синичка?
Целый день без перерыва -
Кар-кар-кар,
- кричит сварливо. (ворона)
Как ворона каркает?
Зарумянились Кустарники
Не от утренней зари.
Это красные фонарики
Засветились… (снегири)
Воспитатель: Давайте покажем, какие части тела есть у птиц
Слайд «Строение тела птицы»
Воспитатель: Ребята, а сейчас мы с вами найдем птицу, которая не зимует с нами. Как она называется (слайд с 3-мя птицами)
Дети: Лебедь
Воспитатель привлекает внимание детей к слайду.
В о с п и т а т е л ь:
Рано утром на опушке мы повесили кормушку.
Для щеглов и для синичек и для всех голодных птичек.
Но что можно положить в кормушку? Давайте назовем изображенную еду и скажем, что птички едят, а что нет
Слайд. Игра «Покорми птиц»
Слайд. Кормушка с пятью птицами. Упражнение «У кормушки»
В о с п и т а т е л ь: - Посмотрите на экран, на нашу кормушку прилетели зимующие птицы. Птичкам зимой холодно и голодно, поэтому мы их должны подкармливать. - Посмотрите и скажите, какие птички прилетели к нашей кормушке?
Д е т и: - Синица, воробей, снегирь, свиристель, дятел
В о с п и т а т е л ь: - Верно! Запомните, где находятся птички. Сейчас вы закроете глаза, а открыв, скажите, кого не стало. 1-2-3-4-5- начинаем мы играть!
Дети закрывают глаза. Слайд с изображением меняется.
Слайд. Кормушка с четырьмя птицами.
В о с п и т а т е л ь: - Откройте глаза, кого не стало?
Д е т и: - Дятла
В о с п и т а т е л ь: - Где сидел дятел?
Д е т и: - Дятел сидел на дереве
В о с п и т а т е л ь: - Закроем глаза.
Дети закрывают глаза. Слайд с изображением меняется.
Слайд. Кормушка с тремя птицами.
В о с п и т а т е л ь: - Откройте глаза, кого не стало?
Д е т и: - Свиристели
В о с п и т а т е л ь: - Где сидела эта птичка?
Д е т и: - Свиристель сидел на краю кормушки.
В о с п и т а т е л ь: - Что делал свиристель?
Д е т и: - Клевал рябину.
Дети закрывают глаза. Слайд с изображением меняется.
Слайд. Кормушка с двумя птицами.
В о с п и т а т е л ь: - Откройте глаза. Что изменилось?
Д е т и: - Не стало воробья.
В о с п и т а т е л ь: - Где сидел воробей?
Д е т и: - Воробей сидел в кормушке.
В о с п и т а т е л ь: - Что делал воробей?
Д е т и: - Воробей клевал зерна.
В о с п и т а т е л ь: - Какие птицы остались на кормушке?
Д е т и: - Снегирь и синичка.
Составление рассказа-описания о снегире и синице
со зрительной и слуховой опорой.
В о с п и т а т е л ь: - Как вы догадались?
Д е т и: - У снегиря красная грудка, а у синички желтая.
В о с п и т а т е л ь: - Какие у них голова, спинка и крылья?
Д е т и: - У снегиря голова спинка и крылья – черные, а у синички - синие.
В о с п и т а т е л ь: - Вот какие нарядные и яркие снегирь и синичка. Птичкам зимой холодно, поэтому они перелетают с ветки на ветку, с дерева на дерево. 1-2 повернись, в зимующих птичек превратись!
Подвижная игра «Снегири»
Вот на ветках, посмотри, (Делают 4 хлопка руками по бокам и 4 наклона головой)
В красных майках снегири. (Делают 4 хлопка руками по бокам и 4 наклона головой).
Распушили перышки,
Греются на солнышке. (Вертят кистями рук, опущенными вниз – потряхивают «перышки»)
Головой вертят, (Делают 2 поворота головой с кивком – вправо, влево)
Улететь хотят. (Делают 2 поворота головой с кивком – вправо, влево)
Кыш! Кыш! Улетели!
За метелью, за метелью! Разбегаются на стульчики, взмахивая руками.
Воспитатель читает детям стихотворение «Снегири» :
Стынут лапы на морозе
У сосны и ели.
Что за чудо
На берёзе
Яблоки поспели.
Подойду поближе к ней
И глазам не верится
Стайка алых снегирей
Облепила деревце.
Воспитатель: Как синица появляется около человеческих жилищ вместе с первыми осенними туманами, так красногрудый снегирь является спутником бабушки-зимы и снега: недаром же он и назван снегирем.
Воспитатель: Давайте сначала разберем, из чего будет состоять птичка. Что это такое у снегиря?
Дети: Голова.
Воспитатель: Правильно. А это что такое у снегиря?
Дети: Туловище.
Воспитатель: Молодцы! А это что такое у него?
Дети: Крылышки.
Воспитатель: Молодцы, правильно. А зачем нужны крылышки?
Дети: Что бы летать.
Воспитатель: Правильно. А это что такое у снегиря?
Дети: Хвостик.
Воспитатель: Правильно. А это что такое у снегиря?
Дети: Глазки
Воспитатель: Правильно. Зачем они ему нужны?
Дети: Чтобы смотреть.
Воспитатель: Молодцы! А это что такое у снегиря?
Дети: Клювик.
Воспитатель: Правильно. Зачем нужен клювик снегирю?
Дети: Кушать, клевать зернышки.
Воспитатель: Первое, что мы будем делать – мы соберем нашего снегиря на фланелеграфе. Я беру туловище снегиря, на туловище сверху кладу грудку. Клювик у птички вверху, а хвостик будет внизу. Посередине туловища кладу крылышко. Глазик укладываю на голову.
Воспитатель: А сейчас посмотрите, что лежит перед вами на столе.
1. Туловище вашей будущей птички. (Черное туловище)
2. Красная грудка
3. Крылышко.
4. Хвостик.
5. Круглые маленькие глазки.
Начинаем по очереди приклеивать все детали с помощью клея. Вы же помните, что клеем мы мажем детали на клеенке и, только потом приклеиваем их, а лишний клей убираем с помощью салфетки?
Дети: Да!
Воспитатель: Сначала намазываем клеем грудку снегиря и приклеиваем её на место. Приклеиваем клювик сверху туловища, а хвостик внизу. Крылышко приклеиваем в средней части туловища. Затем глазик. Вот какой у вас получился красивый снегирь. Теперь покормим наших снегирей, посадим их в кормушку (лист ватмана с изображением дерева и кормушки).
Физкультминутка «Снегири».
Снегири летят, крыльями машут.
Им на месте не сидится,
Завертелись как волчок,
Прыг - скок, прыг - скок.
Полетели пообедать,
Но кругом лишь снег да снег.
Хорошо, что им кормушку,
Сделал добрый человек!
3. Анализ и оценка.
Похвалить всех детей. Молодцы, какие красивые снегири у нас получились!
