Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП в средней группе по сюжету сказки «Теремок»

Гермогенова Анастасия
Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП в средней группе по сюжету сказки «Теремок»
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида «Сардана»

С. Хатыстыр МО АР

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

в средней группе

Образовательная область «Познание»

Тема: «Теремок»

Выполнила: Гермогенова А. Г

Январь 2019 год

Конспект непосредственной образовательной деятельности.

Публикация «Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП в средней группе по сюжету сказки „Теремок“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Средняя группа
• «Теремок». Все материалы на сказочную тему
• Темочки

Тема: «Теремок»

Образовательная область : «Познание»

Интеграция образовательных областей :

«Познание» (формирование элементарных математических представлений, познавательно -исследовательская деятельность, «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура».

Виды детской деятельности :

Игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская.

Методические приемы:

Художественное слово, поощрение, показ, объяснение, игры.

Цель:

Развивать умение считать в пределах 5 на слух, формировать навыки счета по порядку, закрепить представление о геометрических фигурах.

Задачи:

— Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

Планируемые результаты:

Имеет элементарное представление о геометрических фигурах, о порядковом счете до 5, с интересом участвует в совместной игровой деятельности.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: Ковер, набор геометрических фигур, металлофон, фигуры героев сказки, презентация.

Раздаточный: кружочки (по 6 – 7 на каждого ребенка, рисунок со снеговиком на различение величины (на каждого ребенка, карандаш.

Содержание организационной деятельности :

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам отправиться в путешествие к сказочным героям. А отправимся мы туда на волшебном ковре - самолете.

(Воспитатель показывает «ковер-самолет»)

Воспитатель: Ой, ребята, его прогрызли мыши. Надо срочно починить «ковер-самолет». У меня на подносе лежат геометрические фигуры.

(Дети по очереди называют форму и накладывают «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.)

В: Вот мы починили наш ковер – самолет, сейчас все мы полетим к героям одной сказки.

(Воспитатель и дети, усаживаются на ковер, и имитируют полет на ковре)

В: Ребята, посмотрите на экран, к героям какой сказки мы попали?

(презентация сказки «Теремок»)

Ответы детей: К героям сказки «Теремок»

В: Кто первым пришел к теремочку?

Ответы детей: Первым к домику пришла мышка.

В: А за мышкой кто был?

Ответы детей: За мышкой прибежал зайчик.

В: Кто был третьим?

Ответы детей:

За зайчиком прибежала лисичка сестричка.

В: А кто пришел четвертым?

Ответы детей: За лисой к домику пришел серый волк.

В: А кто пришел в теремок последним?

Ответы детей: Последним пришел медведь.

В: Давайте, посчитаем наших героев. Сколько всего героев пришли к домику?

(Воспитатель предлагает назвать героев сказки и вместе с детьми считают по порядку)

В: Теперь мы расположим наших героев по величине.

Кто из героев самый большой? А кто самый средний, а кто самый маленький?

Ответы детей: Самый большой медведь, затем идет волк, потом лиса, за лисой идет заяц, а самая маленькая мышка – норушка.

Воспитатель: Мы с вами посчитали и узнали, что героев сказки «Теремок», сколько?

Ребенок: Героев сказки «Теремок» пять.

В: Герои нашей сказки любят слушать музыку и хотят узнать, умеете ли вы слышать звуки?

В: (Ударяет 3 раза по металлофону) Сколько звуков вы услышали? Положите перед собой столько кругов, сколько звуков вы услышали.

(Дети выполняют задание, аналогично слушая 4 звука, 5 звуков)

В: Сколько кругов вы отсчитали?

Ответы детей: Мы отсчитали 3. 4. 5 кругов.

Физминутка:

Мы ногами топ – топ – топ, мы рукам хлоп – хлоп – хлоп,

И туда и сюда, повернемся без труда.

Мы подпрыгнем высоко, прыгать, прыгать нам легко,

И туда, и сюда, повернемся без труда.

Воспитатель: Пока мы с вами играли, медведь, лиса и заяц решили слепить снеговика.

(презентация)

В: Кто из зверей сделал самый большой шар? А кто средний шар? А кто из зверей сделал маленький шар?

Ответы детей: Большой шар сделал медведь, средний шар сделала лиса, самый маленький шар сделал заяц.

В: Перед вами листы со снеговиком, вы должны провести карандашами линии к шарам, которые слепили медведь, лиса и заяц.

(Дети выполняют задание)

Рефлексия:

В: С героями, какой сказки мы учились считать? Назовите геометрические фигуры, которые я вам покажу.

(Ответы детей)

В: Вот какие мы стали большие, и многое мы умеем, молодцы!

Использованная литература:

1. З. А. Ефанова «Комплексные занятия в средней группе», Издательство «Учитель», Волглград, 2011 г.

2. И. А Помараева, В. А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе», Издательство «Мозаика – синтез», Москва, 2012 г.