Папки-передвижки

Конспект НОД «Дружная семья» с детьми средней группы по программe «Социокультурные истоки»

Екатерина Ильина
Конспект НОД «Дружная семья» с детьми средней группы по программe «Социокультурные истоки»
▼ Скачать

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

"Кугесьский детский сад " Ягодка" Чебоксарского района

Чувашской республики

КОНСПЕКТ

непосредственно-образовательной деятельности в форме итогового занятия с детьми средней группы (4-5 лет) по программе "Социокультурные истоки"

на тему

"ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ"

Работу выполнили:

Егорова Л. Н. ,

Кудрявцева Т. В. -

воспитатели средней

"В" группы

п. Кугеси, 2017 г.

Итоговое занятие №1, сентябрь.

Публикация «Конспект НОД „Дружная семья“ с детьми средней группы по программe „Социокультурные истоки“» размещена в разделах

Проводится на основе книги 1 для развития детей 4-5 лет "Дружная семья".

Тема осваиваемой социокультурной категории (в соответствии с содержанием курса пропедевтики "Истоки") : "Родной очаг".

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие +познавательное развитие +речевое развитие +художественно-эстетическое развитие +физическое развитие.

Цель:

первоначальное прочувственное освоение детьми социокультурных категорий "Семья", "Домашний очаг".

Задачи

Образовательные:

-формировать у детей и родителей отношения к семье, как одной из главных социокультурных ценностей;

-раскрыть для детей содержание социокультурных понятий : семья, родной дом, родные люди, любовь, взаимное уважение, внимание, забота, поддержка и др.

Развивающие:

-мотивацию к общению со сверстниками и педагогом;

-коммуникативные умения (умения слушать друг друга, договариваться, приходить к согласию);

-навыки речевого взаимодействия (отвечать на вопросы, высказывать свое мнение);

-управленческие способности (осуществлять выбор, проявлять активность в достижении положительных результатов).

Воспитательные:

воспитывать в детях любовь и уважение к близким людям, желание о них заботиться, оказывать посильную помощь, радовать хорошими поступками.

Виды образовательной деятельности: восприятие художественной литературы, коммуникативная, речевая, игровая, познавательная, музыкально-художественная, двигательная

Формы реализации детских видов деятельности:

-беседа с детьми на основе прочитанных произведений и личного опыта детей (работа в круге);

-разговор в ресурсном круге;

-чтение детьми наизусть стихотворений, потешек;

-создание игровой ситуации;

-игра (пальчиковые, русские народные);

-пение песен (хороводных, авторских);

-оформление страницы Альбома "Наша дружная семья" (совместное художественное творчество детей и родителей).

Оборудование: книга 1 для развития детей 4-5 лет "Дружная семья" (по количеству детей или цветные ксерокопии стр. 19); выставка семейных фотографий " Я и моя семья"; плакаты с пословицами и поговорками о семье; фломастеры, веник, мягкая игрушка, мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран, презентация к НОД.

Предварительная работа

Речевое развитие

Чтение и восприятие художественной: русская народная сказка "Братец Иванушка и сестрица Аленушка", рассказы Л. Корсунской "Семья", Э. Шима "Брат и младшая сестра", Е. Пермяка "Первая рыбка", К. Д. Ушинского "Брат и сестра".

Чтение и заучивание наизусть стихотворений, потешек по теме.

Знакомство с пословицами и поговорками о семье.

Беседы на темы "Моя семья", "Как я помогаю маме (или другим членам семьи)", Как мы отмечаем в семье дни рождения" ; «Мамина помощница»; «Мой папа -мастер»; «А я с бабушкой дружу»; «Дедушкины рассказы» и др.

Игровая деятельность

Пальчиковая игра "Семья".

Сюжетно-ролевые игры "Дочки-матери", "Семья".

Словесные игры "Назови свою фамилию", "Назови всех членов семьи", "Старше-моложе" и др.

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

Пение: "К нам гости пришли" (муз. А. Александрова, сл. М. Ивенсен, "Самая хорошая" (муз. В. Иванникова, сл. О. Фадеевой).

Музыкальные движения:хоровоная игра под песню "По малину в сад пойдем" (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной).

Художественное творчество

Оформление страницы Альбома "Наша дружная семья".

Рисование детьми на тему "Моя семья".

Физическое развитие

Русские народные подвижные игры " У дедушки Трифона", "Как у бабушки Ларисы".

Ход непосредственно образовательной деятельности.

Организационный момент.

Воспитатель. Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас всех вместе и приглашаю в круг. Давайте за руки возьмемся, передадим друг другу наши улыбки, тепло и порадуемся друг другу, как в настоящей семье, в которой живут родные и близкие люди (дети садятся на стульчики).

Присоединение к теме.

Воспитатель. Предлагаю вам отгадать загадку.

Много дружных ребят

На одном столбе сидят.

Как начнут они резвиться-

Только пыль вокруг клубится.

Дети. Веник!

Воспитатель. Правильно, дет - это веник. (берет в руки веник и прутик от веника). Мы все знаем, для чего веник используется в домашнем хозяйстве. Но сегодня он нам интересен совсем другим своим качеством. Давайте попробуем согнуть веник (Трое-четверо желающих пытаются согнуть веник).

А теперь попробуйте согнуть отдельный прутик. (Предлагает одному из детей. Ребенок пробует, прутик ломается).

И что же мы видим, ребята?

Отдельный прутик сломать оказалось очень легко, а веник мы даже согнуть не смогли.

О чем это говорит? (Дети высказываются, воспитатель обобщает их ответы).

Один прутик слаб, у него нет ни поддержки, ни защиты. А много прутьев, когда они вместе да еще в одной прочной связке, как по волшебству, становятся очень сильными, и их никому не сломать.

Чем-то этот простой веник напоминает большую дружную семью, где все друг друга любят, уважают, поддерживают, помогают, заботятся, защищают. И такой семье не страшны никакие трудности и испытания.

Работа в круге. Беседа с детьми на тему «Семья» на основе прочитанных произведений и личного опыта детей.

Воспитатель показывает детям книгу – русскую народную сказку «Братец Иванушка и Сестрица Аленушка».

-Вы, конечно же, узнали это произведение. Назовите его. (Дети отвечают).

-Давайте поразмышляем с вами о поступках героев этой сказки-Аленушки и Иванушки, о том, как сестра и брат помогают друг другу в трудных ситуациях.

Вопросы детям.

1. Как старшая сестра заботилась о младшем брате?

2. Как братец спас свою сестру?

3. Что помогло сестрице Аленушке и братцу Иванушке преодолеть все беды и остаться неразлучными?

4. Чему нас учит эта сказка, и что в ней является главным?

Воспитатель обобщает ответы детей:

Главным в сказке является любовь и преданность сестры и брата, которые помогают друг другу преодолеть жизненные испытания.

Воспитатель. Аленушка и Иванушка нам очень нравятся, потому что они добрые, заботливые, сильные и смелые, не боятся трудностей.

Но нам все равно их жаль, ведь у них нет родителей, они сироты. Но, к большому счастью, во многих- многих семьях у детей есть и мамы, и папы, и даже бабушки и дедушки.

Сейчас мы с вами поиграем в игру «Семья» с помощью наших пальчиков.

Дети играют в пальчиковую игру «Семья». Проговаривая текст «Этот пальчик-дедушка…», выполняют соответствующие движения пальцами.

Воспитатель. Ребята, вы знаете семью, в которой у одного дедушки было целых семеро детей? Как зовут этого деда? А как называется игра? (Дети отвечают).Давайте поиграем в эту веселую игру! Дети становятся в круг и играют в русскую народную игру «У дедушки Трифона».

Ресурсный круг «Моя фамилия».

Воспитатель. Ребята, давайте вместе вспомним рассказ о семье, в которой у всех ее членов была одна и та же фамилия. Какая? (Дети отвечают).

Как ответила мама на вопрос дочки Лены «Почему у нас у всех одна и та же фамилия?» (Дети высказываются).

Воспитатель обобщает: «Мама ответила: «Мы - семья, и у нас у всех одна фамилия».

Воспитатель предлагает детям поиграть,- организовывает ресурсный круг «Моя фамилия» (активная форма обучения).

Дети и воспитатель сидят в кругу, в руках у воспитателя предмет (мягкая игрушка, флажок). Воспитатель называет свою фамилию, передает предмет ребенку, сидящему слева от себя. Дети по очереди называют свои фамилии. В конце воспитатель обобщает ответы детей, подводит итог ресурсного круга.

Воспитатель. Дружные семьи отличаются тем, что они дружат не только внутри семьи, между собой, но и поддерживают хорошие отношения с соседями и другими окружающими их людьми.

Ребята, а вы знаете своих соседей по дому? (Ответы детей)

Я уверена, вы не только знаете своих соседей, но и дружите с ними, ходите друг другу в гости.

Мы с вами разучили хороводную песню, в которой есть замечательные строки: «Как малины наберем, пирогов мы напечем, всех соседей позовем». Давайте споем ее.

Дети исполняют хороводную песню «По малину в сад пойдем2 (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной).

Воспитатель. - Ребята, вспомните, пожалуйста, у кого еще была большая семья, -тоже семеро детей, как у дедушки Трифона? (Ответы детей).

Правильно, у тети Зины из рассказа «Семеро по лавкам», и все девочки.

-Чем вам понравилась эта необычная семья? (Ответы детей).

Да, это очень дружная семья, в ней все заботятся друг о друге.

Воспитатель. Ребята, ваши товарищи разучили стихи о семье, о членах семьи, о том, как они заботятся друг друге. Послушаем их.

Дети читают стихи: В. Белов «Веселая забота», Е. Трутнева «Наша бабушка», Е. Благинина «Бабушка-забота», Р. Гамзатов «Мой дедушка», И. Бунин «Матушка», А. Плещеев «Внучка».

Воспитатель. Молодцы, ребята! Спасибо! А впереди у нас игра! Физкультминутка «Кто живет у нас в квартире?».

Работа в паре «Дружная семья».

Воспитатель. Ребята, сейчас вам предстоит выполнить задание. Внимательно послушайте, что и в какой последовательности нужно будет сделать. Я предлагаю вам выполнить задание сначала самостоятельно, а потом в паре.

Индивидуальная работа

Внимательно рассмотрите иллюстрации. Выберите те из них, на которых изображена дружная семья. Отметьте их знаком «+».

Работа в паре

Сравните свой выбор с выбором соседа, обоснуйте свой выбор, постарайтесь придти к совместному решению. Отметьте знаком «+» иллюстрации, которые вы выбрали вместе.

Обсуждение в группе. Экспертная оценка.

-предлагает одной из пар по желанию показать выбранные иллюстрации и объяснить свое решение;

-выявляет тех, кто согласен с данным решением (например, поднятием рук);

-дает экспертную оценку: показывает карточку с правильным ответом и обосновывает его;

-обобщает результаты работы, отмечает детей, которые внимательно слушали друг друга, вежливо общались.

Заключительный этап.

Воспитатель. Ребята, понравилась вам работать в паре? Что понравилось? А что показалось трудным? Что вы поняли, рассматривая эти иллюстрации и выполняя задание по ним?

Воспитатель обобщает ответы детей, подводит к выводу о том, что в дружной семье все стремятся чаще быть вместе, потому что здесь каждый окружен вниманием и заботой.

Воспитатель. Дорогие ребята! Наша сегодняшняя встреча подходит к концу. Я хочу вас всех поблагодарить за хорошую слаженную работу. Сегодня мы говорили о семье - о самом главном, самом дорогом, что есть у человека. Во все времена, семья занимала и занимает очень важное место в жизни каждого человека, поэтому неслучайно много пословиц и поговорок о ней. Давайте вспомним некоторые из них.

«Вся семья вместе, так и душа на месте».

«Не нужен клад, когда в семье мир да лад».

«Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает».

Публикации по теме:

«Любимое имя». НОД с детьми второй младшей группы по программе «Социокультурные истоки» «Любимое имя». НОД с детьми второй младшей группы по программе «Социокультурные истоки» Цели: - первоначальное прочувствованное восприятие.

Конспект занятия «Любимая книга» по программе «Социокультурные истоки»Конспект занятия «Любимая книга» по программе «Социокультурные истоки» Конспект НОД Истоки Тема: «Любимая книга» Программное содержание: - дальнейшее наполнение содержанием социокультурной категории «КНИГА»:.

Беседа с детьми младшей группы «Наша дружная семья» Беседа с детьми младшей группы «Наша дружная семья». Цель: Расширить представление детей о семье, как о людях, которые живут вместе. Задачи:.

«Светлая Пасха». Конспект активного занятия по программе «Социокультурные истоки» Нефтеюганское районное муниципальное образовательное бюджетное учреждение «Сингапайская СОШ» Конспект активного занятия с детьми в группе.

Конспект активного занятия с родителями старшей группы «Радость послушания» по программе «Социокультурные истоки» Присоединение родителей в вопросах воспитания через активные формы взаимодействия. Духовно-нравственное развитие (нравственная категория).

Конспект мероприятия с родителями и детьми «Доброе слово» по программе «Социокультурные истоки» (подготовительная группа) Конспект мероприятия с родителями и детьми "Доброе слово" Подготовительная к школе группа. Социокультурные истоки. Цели: -развитие у детей.

Конспект НОД по программе «Социокультурные истоки» для детей от 5 до 6 лет «Книга добра» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение №15 «Югорка» Конспект НОД по программе "Социокультурные истоки" для детей.

Конспект НОД с детьми второй младшей группы 3–4 лет по программе «Социокультурные истоки» Воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения "Детский сад №8 "Умка" г. Урай Тюменской области Сульдина.

«Дороги добра». Конспект занятия по программе «Социокультурные истоки» «Дороги добра». Конспект занятия по программе «Социокультурные истоки» 1. Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Родные.

Перспективный план по программе «Социокультурные истоки» для средней группы 1. Сентябрь. Тема. «Праведный труд»1. Беседа с детьми по рассказу Ю. Крутогорова «Четыре времени года, четыре цвета земли».Стр. 17. "Добрая.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Конспект НОД «Дружная семья» с детьми средней группы по программe «Социокультурные истоки»
Опубликовано: 12 декабря 2019 в 21:08
+3Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Конспект НОД «Дружная семья» с детьми средней группы по программe «Социокультурные истоки»» (включая файлы) размещена пользователем Екатерина Ильина в соответствии с Пользовательским Соглашением МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
16 ноября. День толерантности. Папка-передвижка

Ежегодно 16 ноября во всем мире отмечается День толерантности или терпимости.

15 ноября. Всемирный день вторичной переработки мусора. Передвижка

15 ноября во всем мире отмечается экологический праздник — День вторичной переработки.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД