Конспект непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП во второй младшей группе «Колобок — румяный бок»

Анна Бурцева
Конспект непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП во второй младшей группе «Колобок — румяный бок»
▼ Скачать +Заказ

Программное содержание:

Цель: формирование математических представлений.

Образовательные задачи :

Сформировать навыки и умения в счете.

Закрепить умения различать и называть геометрические фигуры: квадрат треугольник, круг.

Формировать умения сравнивать круги по размеру, используя при этом слова «большой», «маленький». Умение ходить и бегать по кругу.

Закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, желтый, зеленый.

Публикация «Конспект непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП во второй младшей группе „Колобок — румяный бок“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• «Колобок». Все материалы по сказке
• «Колобок». Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2024

Способствовать формированию внимания, мышления, воображения, памяти. Развивать мелкую моторику.

Воспитывать доброжелательность, отзывчивость.

Материалы и оборудование:

Фланелеграф, персонажи из сказки, цветные палочки, большие и маленькие кружочки, изображение цифр с 1 по 3, геометрические фигуры, ТСО, диск большой мяч.

Ход занятия:

Звучит музыка из сказки «Колобок» и в группу вкатывается колобок.

В. Ребята кто это? (ответы детей)

В. Правильно.

В. Давайте поздороваемся с колобком. (Дети здороваются)

В. Давайте вспомним всех героев из сказки «Колобок». А сколько было героев в сказке колобок? (ответы детей).

В. Давайте посчитаем. К какому первому герою подкатился колобок? (ответы детей) Давайте найдем и возьмем в руки цифру, которая обозначает, что зайчик был первым. Цифра 1. А кого он дальше встретил? (ответы детей). Каким он был по счету? Давайте найдем цифру 2. А кого колобок встретил после волка? (ответы детей). А каким он был по счету? (ответы детей). Давайте найдем цифру 3 для медведя. А кто обманул колобка? (ответы детей).

Физминутка

Мы топаем ногами, Топ-топ-топ!

Мы хлопаем руками, Хлоп-хлоп-хлоп!

Качаем головой,

И вертим головой. Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем, Мы руки подаем

И бегаем кругом.

В. Ребята, колобок просит помощи у нас. Поможем колобку? (ответы детей)

В. Давайте построим колобку домик, чтобы лиса его не съела. (Дети из цветных палочек выкладывают домик).

В. Ребята, а из каких геометрических фигур состоит наш домик? (ответы детей).

В. А сейчас колобок мы тебе покажем, как мы умеем играть в прятки с кружочками.

Игра «Большой – маленький». Ребенку дается большой и маленький кружочки. Воспитатель показывает, как маленький кружочек может спрятаться за большим, а большой никак не спрячется за маленьким. Дети повторяют за воспитателем.

В. Молодцы. Давайте поиграем с колобком.

Игра «По сигналу»

В. У меня в руках три кружочка. Если я показываю красный кружок, вы спокойно идете по кругу, желтый показываю,вы стоите, а зеленый – бежите по кругу.

В. Ребята пришло время прощаться с колобком. Ему надо катиться дальше. Оттолкнем колобка, чтобы катился он быстро и лиса его не догнала.

Ребята прощаются с колобком.

Дети садятся в круг и катают мяч друг другу.

В. Дети кто к нам сегодня приходил в гости?

Как мы помогли колобку? (ответы детей)