Конспект музыкального занятия «Высокие, средние и низкие звуки»

Ирина Пштыка
Конспект музыкального занятия «Высокие, средние и низкие звуки»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект музыкального занятия "Высокие, средние и низкие звуки",для детей средней группы

Цели.

Продолжать развивать звуковысотный слух.

Учить петь в высокой, средней и низкой позиции.

Учить использовать навык игры на детских музыкальных инструментах.

Публикация «Конспект музыкального занятия „Высокие, средние и низкие звуки“» размещена в разделах

• Величина, сравниваем по величине
• Величина. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2020

Учить менять танцевальные движения в соответствии с регистровыми изменениями.

Задачи.

Закреплять знание детей о высоких и низких звуках.

Определять тембры музыкальных инструментах.

Ход занятия.

Музыкальный руководитель.

Здравствуйте, ребята, сегодня мы с вами будем продолжать учится различать высокие, средние и низкие звуки.

Усаживайтесь удобно на стульчиках. Вы сейчас- исполнители. Давайте распоемся.

Музыкальный руководитель поет.

"Здравствуйте ребята"(мелодия двигается вверх)

Дети отвечают.

"Здравствуйте"(мелодия двигается вниз)

Музыкальный руководитель.

И еще одна распевка, которую мы с вами знаем.

Дети исполняют распевку: "Деда - деда -дедушка"

(мелодия поднимается вверх по полутонам)

Музыкальный руководитель.

Дети, скажите мы начинаем петь с с каких звуков, низких или с высоких?

Ответы детей.

Музыкальный руководитель.

Правильно.

Можете сесть поудобнее. Сейчас вы - слушатели.

А сейчас я предлагаю вам, послушать три мелодии.

Одна мелодия исполняется в нижнем регистре, вторая в среднем,а третья в высоком.

Предложить детям сравнить, чем отличаются эти мелодии.

Музыкальный руководитель.

А сейчас я предлагаю посмотреть фрагмент из мультфильма "Три медведя".

Дети смотрят фрагмент из мультфильма.

Музыкальный руководитель.

Дети, какими голосами говорили медведи в мультфильме?

Ответы детей.

Музыкальный руководитель.

Посмотрите, на столе лежат музыкальные инструменты.

Предлагаю вам,выбрать по желанию детские музыкальные инструменты (бубны, ложки, трещотки, колокольчики, треугольники)

А теперь давайте вместе решим, какие инструменты подойдут к звучанию музыки, которую я вам сейчас сыграю.

Исполняется р. н. песня «Барыня»

I вариация (в высоком регистре) – колокольчики, треугольники

II вариация (в низком регистре) - трещотки, ложки, бубны.

Учить детей отмечать игрой на детских музыкальных инструментах регистровые изменения в музыке.

Ну и в заключении предлагаю потанцевать парный танец.

Исполняется пляска «Хлоп- хлоп- хлоп» эстонская нар. м.

Учить детей во II части менять танцевальный шаг в соответствии с регистровыми изменениями.

Низкий регистр- шаг с притопом

Высокий регистр- шаг с пружинкой.

Музыкальный руководитель.

Давайте подведем итог занятия.

С каким новым понятием в музыке, мы сегодня познакомились? Какую музыку слушали, какие распевки пели (ответы детей) Мы учились слышать, различать и петь высокие и низкие звуки.