Конспект музыкального занятия «Путешествие с медвежонком Мифасолькой» для детей среднего дошкольного возраста (3 фото)

Раушания Якупова
Конспект музыкального занятия «Путешествие с медвежонком Мифасолькой» для детей среднего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

"Путешествие с медвежонком Мифасолькой"

с использованием нетрадиционных форм работы

Образовательные задачи:

1. Знакомить с музыкальным произведением, учить определять общее настроение муз. пьесы.

2. Расширять словарный запас: «Грустная - печальная, скучающая»

3. Развивать песенные навыки. Петь лёгким звуком, слаженно, выразительно.

Публикация «Конспект музыкального занятия „Путешествие с медвежонком Мифасолькой“ для детей среднего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Медведь, медвежата
• Медведь. Конспекты занятий
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2020

4. Развивать координацию, переключаемость движений, ориентацию в пространстве.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать самостоятельность, активность.

2. Воспитывать уважительное отношение к культуре родного края;

Развивающие задачи:

1. Развивать слуховое внимание, умение вслушиваться в звучание музыки;

2. Развивать воображение, творческие способности детей.

Приё мы здоровьесбережения применяемые в данном виде НОД:

1. Валеологическая распевка с элементами самомассажа «Доброе утро!»

2. Дыхательная гимнастика «Мишка по лесу гулял».

Нетрадиционные техналогии:

1. Игра с голосом (подражание звукам окружающего мира) в хороводной игре «На лесной полянке»;

Подражание звукам неживой природы - изобразить голосом сигнал паровоза (Звуковая импровизация)

2. Графический рисунок мелодии - Оркестр: «Бию». (Метод Моделирования элементов музыкального языка).

3. Музицирование со звучащими жестами – слово «До свидания».

Ход ЗАНЯТИЯ:

Муз. рук: К нам в гости пришёл Медвежонок, которого зовут Мифасолик. Это музыкальный Мишка. Он любит петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах. А вы любите петь, танцевать и играть?

Поздороваемся с нашим гостем песенкой.

Звучит распевка «Доброе утро»

Муз. рук: Песенка, ребята, наша была весёлой, но Мифасолик, почему-то грустный. Слышите, как он грустит.

Слушание: «Грустное настроение» Муз. А. Штейнвиля

Медвежонок печальный, он скучает… Как же нам его развеселить?

Воспитатель преподносит к уху музыкального руководителя мягкую игрушку (Медвежонка Мифасолика, как будто что-то шепчет.

Музыкальный руководитель сообщает ребятам, что оказывается Мифасолик очень хочет отправится в музыкальное путешествие. Но друзей, которых он хотел бы взять с собой у него нет.

Как мы можем помощь медвежонку? А вы бы подружились с Мифасоликом и поехали бы с ним в путешествие? А на чём можно путешествовать? (дети перечисляют)

Я знаю, что Мифасолик очень любит ездить на поезде. А вы согласны поехать на поезде? А машинистом поезда у нас будет тот, кто лучше всех изобразит голосом сигнал паровоза.

Песенная импровизация на звук «У»

На машиниста надевают кепку и в руки дают Медвежонка. Они вдвоём будут управлять поездом.

Едут под музыку, останавливаются.

На экране появляется станция «Песенная»!Голос в записи объявляет станцию.

Муз. рук: Но для того, чтобы у нас получилось красивое и лёгкое пение, нужно сделать упражнение. Давайте присядем на стульчики, я вам расскажу какое упражнение.

Мифасолик по лесу гулял (ух, ух, ух – резкие выдохи)

И цветочки собирал (ух, ух, ух)

Справа – белая ромашка (повернули голову вправо, глубоко вдохнули носом)

Слева – розовая кашка (повернули влево, вдохнули)

Как цветочки пахнут сладко! (собираем ладонями)

Их понюхают ребятки (вдыхаем глубоко носом цветы с ладоней)

Мы с вами уже распелись в самом начале путешествия, подготовили свои голоса, и я предлагаю для Мифасолика исполнить песню, про наш детский сад. А как нужно петь эту песню? Тяжело или лёгкими звуками? Печально или радостно? Ответы детей.

Исполняется песня «Детский сад»

Воспитатель: (Мифасолик) Как вы дружно спели, песня получилась весёлая. Радостная. Ну что, отправляемся дальше в путь?

Поезд едет, останавливается.

На экране появляется станция «Танцевальная»!

Голос в записи объявляет станцию.

Муз. рук: Ребята, посмотрите, что нашёл Мифасолик на этой станции (берёт корзинку с платочками). А мы с платочками танец знаем и сейчас потанцуем? Ребята, пригласите девочек на танец. Как мы вставали на танец? Делали лодочки. В начале танца кружились медленно, потому что музыка неторопливая. А на вторую часть – она быстрая, игривая. Сначала, выходили на середину девочки и бежали внутри круга, на повторение музыки, выходили мальчики. А в конце танца мы все вместе говорили «Хей!» и резко поднимали платочек вверх.

Исполняется «Пляска с платочком» («Калинка»)

Мифасолик : Мне очень понравился этот танец, я даже для своей мамочки его станцую. Может быть, поедем дальше? Мне не терпится очутиться на следующей станции.

Поезд едет дальше. На экране появляется станция «Игровая». Голос в записи объявляет станцию.

Хороводная игра «На лесной полянке»

(Проводится один-два раза). Звучит гудок поезда.

Поезд отправляется дальше.

На экране появляется Станция «Музыкальная!». Голос в записи объявляет станцию.

Муз. рук: Конечно же, наше путешествие не могло обойтись без музыкальных инструментов, которые так любит Мифасолик. А давайте, подарим нашему медвежонку красивую, татарскую плясовую. Ведь нам она очень нравится, думаю, и Мифасольке понравится. Только, чтобы хорошо её исполнить, нужно знать ритмический рисунок мелодии. Давайте его вспомним. На экране ритмический рисунок татарской плясовой. Ребята называют сколько в ней длинных звуков и сколько коротких. Затем озвучивают ритм жестами: длинные хлопают, короткие шлёпают.

Теперь, мы можем сыграть правильно и красиво.

Оркестр: «Бию». Звучит гудок поезда.

Поезд отправляется дальше.

На экране появляется станция «Детский сад»!

Муз. рук: Вот мы и вернулись обратно в детский сад после нашего путешествия.

Мифасолик : Как мне понравилось наше путешествие!

Муз. рук: На каких станциях мы с вами побывали, ребята? Что больше всего вам запомнилось? Понравилось? (дети перечисляют).

Пришло время прощаться с Мифасоликом, он у нас музыкальный. Давайте с ним попрощаемся музыкально. Споём друг другу «До свидания!». А петь будем вот так… (Показ жестов на ритм слова – 2 хлопка, 1 шлепок, 2 хлопка, один шлепок.). Ещё раз улыбнёмся друг другу и с хорошим настроением отправимся в группу.