«Путешествие весёлого паровозика». Конспект мероприятия по проекту «Радуга эмоций»

Наталья Сорокина
«Путешествие весёлого паровозика». Конспект мероприятия по проекту «Радуга эмоций»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: развитие социально – эмоциональной сферы младших дошкольников.

Задача: формировать у детей 3-4 лет умение различать веселое и грустное настроение, стимулировать внимание детей.

Материалы и оборудование: кукла Таня, мячик, Матрос, кораблик, лошадка, расческа, бычок, зайка, одеяло, медвежонок, мультемидийная презентация, проектор, ноутбук.

Примерный ход:

П: Предлагает отправиться в путешествие на паровозике. Он очень добрый и веселый.

Публикация «„Путешествие весёлого паровозика“, Конспект мероприятия по проекту „Радуга эмоций“» размещена в разделах

• Железная дорога, поезд. Проекты, исследования
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Работа психолога. Конспекты занятий
• Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
• Эмоции. Конспекты занятий на тему настроения, эмоций
• Эмоции. Развитие эмоциональной сферы у детей
• Темочки

- Перед отправлением все вместе улыбнемся паровозику и займем наши места в вагончиках (включается фонограмма песни Паровоз-Букашечка).

П: Вот и первая станция «Веселинка». Ребята на этой станции живут различные герои. Давайте послушаем стихотворение про них:

Кораблик:

Матроская шапка, веревка в руке,

Тяну я кораблик по быстрой реке,

И скачут лягушки за мной по пятам,

И просят меня, прокати капитан.

Лошадка:

Я люблю свою лошадку

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик,

И верхом поеду в гости!

П: Расскажите какие они грустные или веселые?

П: А давайте возьмем в наше путешествие героев?

(Ребята берут героев в путешествие. Звучит песенка «Паровоз – букашечка» и путешествие продолжается)

П: Станция «СТРАШИЛКА». Ребята посмотрите, кто на этой живет станции?

П: зачитывает стихотворение А. Барто:

Бычок:

Идет бычок качается

Вздыхает на ходу

- Ох, доска кончается

Сейчас я упаду!

П: Посмотрите ребята, бычку страшно! Давайте поможем ему? Девчонки и мальчишки, помогите бычку спуститься! Какие вы молодцы, давайте возьмем бычка в путешествие? (Ребята берут бычка в путешествие, звучит музыка, паровозик едет дальше).

П: «Станция - ПЕЧАЛЬКА». Посмотрите ребята, кто живет на этой полянке? (Дети омсатриваются)

П: зачитывает стихотворение:

Зайка:

Зайку бросила хозяйка

Под дождем остался зайка

Со скамейки слезть не смог

Весь до ниточки промок

Мишка:

Уронили мишку на пол

Оторвали мишке лапу

Все равно его не брошу

Потому что он хороший

Мячик:

Наша Таня громко плачет

Уронила в речку мячик

Тише Танечка не плач

Не утонит в речке мяч

П: Посмотрите ребята какие на этой станции грустные герои, давайте попробуем их развеселить?. Как вы думаете, что нам нужно сделать? Достать Тане мячик, чтобы она перестала плакатьПришить Мишутке лапку, и обогреть нашего Зайку.

П: Ребята, какими были наши герои на этой станции? (грустными). А какими стали? (веселыми). Умницы! Мы сделали доброе дело – подняли настроение нашим героям. А если наши герои улыбаются, то путешествие наше заканчивается, давайте возьмем всех встретившихся на пути героев к нам в детский сад! (Ребята берут всех героев в паровозик, звучит музыка и возвращаются в детский садик).