Конспект мастер-класса «Нетрадиционные методики и здоровьесберегающие технологии на логопедических занятиях»

Елена Бушмакина
Конспект мастер-класса «Нетрадиционные методики и здоровьесберегающие технологии на логопедических занятиях»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: применение здоровьесберегательных технологий в коррекционном воспитательно-образовательном процессе.

Предварительная работа: подбор методического пособия, выбор и подготовка материала.

Материалы и инструменты: магнитофон, зеркала, «Волшебная дорога» автор муз. Александр Степаненко, иллюстрации.

Ход

Темочки:

• Здоровьесберегающие технологии в ДОУ
• ЗОЖ, здоровьесбережение
• Логопедические конспекты занятий
• Темочки

С каждым годом количество детей с отклонениями в речевом развитии увеличивается. В сложившейся ситуации актуальными являются системный, комплексный подход к коррекции всех аспектов развития ребенка.

Использование нетрадиционных технологий в коррекционно – развивающей работе приобретает особую актуальность и значимость.

Это связано, прежде всего, с тем, что традиционные технологии не могут в полной мере помочь в работе с детьми.

В то время как нетрадиционные технологии вызывают положительную реакцию у детей, предупреждают переутомление, способствуют быстрому включению в деятельность. Эти методы не требуют особых усилий, активизируют нервные процессы через ориентацию в пространстве и собственном теле.

Также помогают снять напряжение с глаз, улучшить подвижность органов артикуляционного аппарата.

Использование цвета положительно влияет на организм. Голубой цвет (облако) - успокаивает боли, оказывает освежающее и сосудосуживающее действие, подавляет воспалительные процессы, оказывает успокаивающее действие на нервную систему, приводя человека в состояние внутреннего покоя. Оранжевый цвет (солнце) снабжает энергией внутренние органы (селезёнку, поджелудочную железу, укрепляет органы дыхания, способствует очищению сосудов, улучшает настроение.

Такие методы помогают провести занятие интереснее и разнообразнее.

Предлагаю вашему вниманию мастер – класс «Нетрадиционные методики и здоровьесберегающие технологии на логопедических занятиях», который рассчитан для детей старшего дошкольного возраста.

1 упражнение «Путешествие по телу».

Логопед : Сейчас я вам буду рассказывать стихотворение, и все, что я буду называть вы должны потрогать. К чему прикасаетесь - погладьте и помассируйте!

Есть на пальцах наших ногти,

на руках – запястья, локти,

Темя, шея, плечи, грудь

И животик не забудь!

Бёдра, пятки, двое стоп,

Голень и голеностоп.

Есть колени и спина,

Но она всего одна!

Есть у нас на голове

уха два и мочки две.

Брови, скулы и виски,

И глаза, что так близки.

Щёки, нос и две ноздри,

Губы, зубы – посмотри!

Подбородок под губой

Вот что знаем мы с тобой!

2 упражнение «Зрительная гимнастика».

Логопед : Смотрим на облако и делаем зрительную гимнастику (по кругу - 2-3 раза по часовой стрелке, 2-3 раза против часовой и лежачие восьмёрки – в разные стороны).

Теперь из-за облаков выглянуло солнышко

Мы встали, с удовольствием на него посмотрели и потянулись к нему руками.

- Отдохнули?

3 упражнение «Артикуляционная гимнастика».

Логопед : Руки и ноги не напряжённые, расслабленные. Руки на коленях.

- Упражнение «Лягушка» (показ картинки,

Когда его делаем – губы напрягаем, затем расслабляем.

Свои губы, прямо к ушкам,

растяну я, как лягушка

потяну – перестану, и нисколько не устану!

Губы не напряжены и рас-слаб-ле-ны….

- Упражнение «Орешек» (показ картинки.) Представьте, что вы разгрызаете твёрдый орех. Крепко сожмите зубы – вот так. Челюсти при этом напряглись, стали, как каменными (так мы порой делаем, когда злимся) Это неприятно. Разожмите челюсти – легко стало.

Зубы крепче мы сожмём, а потом их разожмём.

Губы чуть приоткрываются….

Всё чудесно рас-слаб-ля-ет-ся….

- Упражнение «Сердитый язык» (показ картинки) - (кончик языка упирается в верхние зубы, будто хочет вытолкнуть их, напряжение неприятно. Слушайте и делайте, как я!

С языком случилось что-то: он толкает зубы!

Будто хочет он за что-то вытолкнуть он зубы!

Он на место возвращается

И чудесно рас-слаб-ля-ет-ся!

4 упражнение «Маски».

Логопед : Под музыку я буду показывать картинки и вы должны эмоцию с картинки и передать соседу. Передали свои маски и вновь стали самими собою.

Менялось ли ваше настроение?

5 упражнение «Гимнастика для мозга».

Логопед : Я буду показывать движения руками, а вы повторяйте за мной.

1) «Кулак-ребро-ладонь»

Ладошки вверх,

Ладошки вниз,

А теперь их на бочок

И зажали в кулачок.

2) «Ухо – нос – хлопок» - левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук с «точностью до наоборот».

6 упражнение «Очищающее дыхание».

Логопед : И в завершении мастер – класса давайте сделаем упражнение на дыхание.

Вы знаете, что дыхание может быть лечебным?

Сделаем упражнение «Очищающее дыхание».

- Сядьте, выпрямившись, на стул, спину держите прямо. Положите руки на колени так, чтобы ладони смотрели в потолок. Когда вы выдыхаете, представьте себе, что ваш выдох в виде дыма, долетает до дверей комнаты.

А когда вдыхаете, то представьте себе, что вдыхаете голубое небо ( показываю голубое облако: цветотерапия - голубой цвет).

Можно выдыхать свой страх, напряжение. А вдыхать спокойствие, уверенность, легкость. Вдох — пауза, выдох — пауза».