Конспект интегрированной ОД по экологии для детей от 2 до 3 лет с элементами лепки «Петушок и его семейка» (4 фото)

Светлана Плякина
Конспект интегрированной ОД по экологии для детей от 2 до 3 лет с элементами лепки «Петушок и его семейка»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект интегрированной образовательной деятельности по экологии для детей от 2 до 3 лет с элементами лепки «Петушок и его семейка»

Плякина Светлана

Конспект интегрированной образовательной деятельности по экологии для детей от 2 до 3 лет с элементами лепки «Петушок и его семейка»

Цели:

Расширять представление детей о домашних животных и их характерных особенностях. Формировать желание проявлять заботу о домашних птицах.

Задачи:

Публикация «Конспект интегрированной ОД по экологии для детей от 2 до 3 лет с элементами лепки „Петушок и его семейка“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лепка. Все материалы по лепке
• Лепка. Конспекты
• Младшая группа
• Петух, петушок. Все материалы с петухами
• Петух, петушок. Конспекты занятий по лепке
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2018

Обогащать словарь детей словами: курочка, петушок, цыплята, цыпленок, клюет; закреплять умение подражать голосам птиц; развивать мелкую моторику рук.

Материалы:картина с изображением петушка и его семьи, мягкие игрушки: петушок, курочка и цыплята, семена растений: ячмень, пшеница, кукуруза. Пластилин, доски для лепки на каждого ребенка, кормушка для птиц, салфетки.

Ход занятия:

Воспитатель:

Ребята, поздороваемся друг с другом и с гостями!

Сюжетный момент:

Воспитатель:Дети отгадайте загадку:

Он садится на забор,

Оглашает криком двор.

От его «Ку-ка-ре-ку»

Все встают как по звонку.

(ответ детей): - Петушок.

(Воспитатель выставляет картину «Петушок и его семья»).

«Петушок, петушок,

Подари мне гребешок,

Ну, пожалуйста, прошу!

Я кудряшки расчешу!»

Воспитатель:

Приглашает пройти детей к панораме птичьего двора. Дети становятся.

Ребята, а мы про петушка и курочку знаем потешку. Давайте вместе расскажем:

«Как у наших у ворот

Петух зернышки клюет,

Петух зернышки клюет,

К себе курочку зовет!

Ку-ка-ре-ку!

Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-ре-ку!

Всех курочек напою!»

Во время чтения потешки педагог показывает детям игрушку петушка и курочки.

Воспитатель:

Какие зернышки клюет петушок? (Ответ детей - Зернышки маленькие).

Чем клюет зёрнышки петушок? (Ответ детей - клювом).

Клюв у петушка острый. А как петушок поёт? (Ку-ка-ре-ку).

Покажите, как петушок ходит. (Дети показывают).

Петушок важно держит голову, высоко поднимает ноги, широко расставляет крылья и машет ими.

А это кто рядом с петушком? Правильно, курочка. Внимательно посмотрите на петушка и курочку. Чем они отличаются? (Ответ детей).

Педагог обобщает ответы детей: «У петушка большой красный гребешок, а у курочки – маленький; у петушка большой хвостик, а у курочки – маленький; на ногах у петушка есть шпоры (показывает, а у курочки их нет. Петушок по размеру больше, чем курочка. (Ответ детей).

Воспитатель:

А что одинаковое у петушка и курочки? Чем они похожи? (Ответ детей).

Педагог обобщает ответы детей: У курочки и петушка есть туловище, голова, хвост и ноги. На голове есть глаза, клюв, гребешок и бородка. (Ответ детей).

Ко-ко-ко! Кого это курочка зовет? Курочка зовет цыпляток. Как она зовет цыпляток? (Ответ детей).Вот они, цыплятки – желтые ребятки. На панораме появляются желтые маленькие цыплята.

Воспитатель:Какие цыплята у мамы курочки? (Ответ детей – маленькие, желтые, пушистые).

Педагог предлагает детям рассмотреть маленьких цыплят.

Рассказывает о том, что петушок, курочка и цыплята - это домашние птицы. Они живут на дворе рядом с человеком. Люди ухаживают за ними. Курочка несет яички.

Воспитатель:Как вы думаете, чем можно угостить, петушка, курочку и цыплят? (Ответ детей).

Воспитатель приглашает сесть за стол. Дети, потрогайте зернышки, которые клюет петушок, курочка и цыплята. Ребята трогают зернышки руками, развивая мелкую моторику рук, описывают зернышки какие они: теплые или холодные; мокрые или сухие; какой цвет; крупные или мелкие.

Давайте слепим угощение для них – зернышки. Повторить с детьми приёмы лепки (отщипывание, раскатывать). Ребята начинают лепить зернышки.

После выполнения задания дети кладут в кормушку для цыплят, курочки и петушка приготовленные зёрнышки, протирают салфетками руки.

Воспитатель: Предлагает детям поиграть в игру «Курочка – хохлатка».

Воспитатель изображает курицу, дети – цыплят. Один ребенок изображает кошку. «Кошка» садится в сторонке. «Курочка» и «цыплята» ходят по комнате. Воспитатель говорит:

Вышла курочка – хохлатка,

С нею желтые цыплятки,

Квохчет курочка: «Ко – ко,

Не ходите далеко».

Ребенок – «кошка» сопровождает стихотворение соответствующими действиями. Приближаясь к «кошке», педагог говорит:

На скамейке у дорожки

Улеглась и дремлет кошка…

Кошка глазки открывает

И цыпляток догоняет.

С последними словами «кошка» вскакивает, мяукает и бежит за «цыплятами», которые убегают в определённый угол комнаты – в свой домик, к «курице-маме».

«Курица» защищает цыплят, разводя руки в стороны и говорит: «Уходи, кошка, не дам тебе цыпляток!»

При повторении игры роль кошки поручается другому ребенку.

«Кошка» не ловит «цыплят», а только бегает за ними. Игра повторяется 2-3 раза.

Итог.

Воспитатель:Скажите ребята, кому мы сегодня ходили в гости? Чем мы сегодня занимались? Что вам понравилось? (Ответы детей).

Воспитатель:Дети, а теперь нам пора прощаться с петушком и его семейкой.

Петушок очень рад, что вы такие добрые, заботливые, угостили петушка и его семью зернышками, накормили всех. Скажем ДОСВИДАНИЯ!