Конспект интегрированного занятия в смешанной коррекционной группе «Путешествие на весёлом поезде»

Малинина Надежда
Конспект интегрированного занятия в смешанной коррекционной группе «Путешествие на весёлом поезде»
▼ Скачать + Заказать документы

КОНСПЕКТ

интегрированного занятия в смешанной коррекционной группе.

Тема: «Путешествие на весёлом поезде».

Цель: Повысить эффективность воспитательно – образовательного процесса обучения, используя разнообразные виды деятельности.

Программное содержание:

1. Расширить знания о наземном транспорте.

2. Пополнить словарный запас, отвечать на простые вопросы, отчётливо произносить слова и отдельные фразы.

Публикация «Конспект интегрированного занятия в смешанной коррекционной группе „Путешествие на весёлом поезде“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Темочки

3. Закрепить знания о цвете, форме, количестве предметов, различать и называть характерные особенности времён года, ориентироваться в пространстве (зрительная гимнастика).

4. Учить детей слушать музыкальное произведение, понимать смысл, эмоционально откликаться, различать характер музыки (весёлая, грустная). Петь выразительно, уметь инсценировать песню.

5. В музыкальной игре различать динамику музыки, меняя при этом движения.

6. При выполнении коллективной аппликации формировать навыки аккуратной работы, ориентироваться на большом листе бумаги.

Обогащение словаря:

Машинист, пассажиры, поезд, железная дорога, рельсы.

Оборудование и материал:

1. Стульчики для «поезда».

2. Магнитные доски.

3. Два листа ватмана с изображением игрушечного поезда.

4. Заготовки фигурок из цветной бумаги для аппликации.

5. Мягкие игрушки.

6. Игрушечная железная дорога.

7. Бумажные цветы (большие).

8. Фонарик (для зрительной гимнастики)

Ход занятия:

Дети под музыку входят в зал с мягкими игрушками в руках. Выстраиваются перед стульчиками у центральной стены, здороваются с гостями, рассаживают игрушки на стульчики и садятся на свои стулья.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Как можно путешествовать? (пешком, на самолёте, на машине, на лошадях, на теплоходе). Сейчас мы послушаем песенку и узнаем на чём можно ещё путешествовать.

Воспитатель и музыкальный руководитель исполняют песню «Паровоз» З. Компанейца.

1. Паровоз, паровоз, новенький, блестящий!

Он вагоны повез, будто настоящий.

Кто едет в поезде? Плюшевые мишки,

Кошки пушистые, зайцы да мартышки.

2. Вот какой паровоз к празднику купили!

Вот какой паровоз детям подарили!

Дальняя, дальняя, дальняя дорога,

Вдоль нашей комнаты прямо до порога.

Музыкальный руководитель: Вам понравилась эта песня? (ответы). Какой характер этой песенки, она весёлая или грустная? (ответы). О чём поётся в песне? (ответы). А кто ехал в этом поезде? (ответы).

Воспитатель вносит игрушечную железную дорогу.

Воспитатель: Я хочу вам показать, по какой дороге едет поезд. Это железная дорога, а железная она потому, что рельсы сделаны из железа. Управляет поездом машинист. Прочтём стихотворение о паровозе. (Дети хором читают стихотворение Т. Волгиной)

-Загудел паровоз

И вагончики повё з:

«Чих – чих,

Чу – чу – чу,

Далеко я укачу!»

Давайте поиграем. Я буду машинистом, а вы – вагончики. Встаём друг за другом. (Дети становятся цепочкой, кладут руки на плечи друг другу и двигаются топающим шагом, останавливаются перед панно с изображением поезда).

Посмотрите на эту картину. Скажите, чего здесь не хватает? (ответы детей). Да, нужно добавить колёса, посадить пассажиров в вагоны, можно добавить деревья, облака и т. д. Возьмите фигурки и приклейте. Аппликация.

Ребята, а сколько в нашем поезде вагонов? (ответы). Какого они цвета, какой формы колёса, вагоны? (ответы). Какое время года на картине, почему? (ответы)

Выходите на середину зала, мой огонёк хочет с вами поиграть.

Зрительная гимнастика

Музыкальный руководитель: Ребята, смотрите, а ваши любимые игрушки загрустили. Вы обратили внимание, что стульчики стоят друг за другом, как вагончики поезда? Давайте покатаемся на этом поезде из стульчиков и возьмём с собой игрушки. (Дети берут каждый свою мягкую игрушку и рассаживаются в вагончики – стульчики)

Инсценировка песни «Поезд» Н. Метлова

Сначала дети исполняют песню, сидя на стульчиках (в вагончиках)

1. Вот поезд наш едет,

Колеса стучат,

А в поезде нашем

Ребята сидят.

2. Чу - чу, чу-чу-чу-чу —

Бежит паровоз,

Далеко-далеко

Ребят он повез.

3. Но вот остановка

И надо слезать.

Вставайте, ребята,

Пойдемте гулять.

Воспитатель разбрасывает бумажные цветы по залу.

Дети выходят в центр зала с игрушками (на полянку с цветами)

Музыкальная игра

Под спокойную музыку дети гуляют с игрушками. Под весёлую музыку - выполняют танцевальные движения с игрушками.

Воспитатель: А теперь свои игрушки мы повезём в группу. Я – машинист, а вы – вагончики. Дети становятся друг за другом и «уезжают» под музыку песни «Голубой вагон».