Конспект индивидуального логопедического занятия «Дифференциация звуков [Л]-[Р]» (1 фото)

Анастасия Гредякина
Конспект индивидуального логопедического занятия «Дифференциация звуков [Л]-[Р]»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект индивидуального логопедического занятия «Дифференциация звуков [Л]-[Р]»

Цель: Учить различать звуки [л] -[р]

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- упражнять в правильном произношении и различении звуков [л] -[р];

-дифференцировать звуки [л] - [р] в слогах, словах, словосочетаниях;

-упражнять в согласовании имен прилагательных с именами

существительными во множественном числе;

-учить образовывать прилагательные от существительных;

Коррекционно-развивающие:

Публикация «Конспект индивидуального логопедического занятия „Дифференциация звуков [Л]-[Р]“» размещена в разделах

• Буква Л и звуки [Л], [Л’]. Конспекты занятий
• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Звуки [Л] - [Р]. Дифференциация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2017

-закрепить умение дифференцировать звуки [л] -[р];

-развивать слуховое и зрительное внимание;

-развивать общую и мелкую моторику рук;

-развивать фонематический слух;

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать самостоятельность, контроль за собственной речью.

-формировать положительную мотивацию на занятии.

Оборудование: игрушка Рак, игра «Логопедическая ромашка»; картинки со звуками [р] -[л], мяч.

Ход занятия

1. Организационный момент

-Сегодня к нам на занятие приплыл Рак и приглашает тебя в морское путешествие. Но сначала сделаем гимнастику для язычка, чтобы наш язычок был сильным и четко произносил звуки.

2. Артикуляционная гимнастика

3. Речевая зарядка

Ло – ро – ло – в темной комнате светло.

Ро – ло – ро – обронил павлин перо.

Ла – ра – ла – снег растаял от тепла.

Ра – ла – ра – есть у белочки нора.

4. Игра «Закончи слово». (игра с мячом)

Помоги Раку подобрать нужный слог – ра или ла.

пи… шко… кону… ска…

иг… детво… ды… пасти…

но… аку… жа… у…

5. Игра «Один-много»

Белый парус - белые паруса

Красивое облако-

Морская волна-

Розовое платье-

Голубой карандаш-

Желтая рубашка-

Хрупкий бокал-

Белая ромашка-

6. Игра «Превращай-ка слова"

-Рак рассказал, как можно превращать одно слово в другое. Попробуй и ты. Заменив в слове звук [л] на звук [р]. Какое новое слово получилось?

лом – ром

лама - рама

лак - рак

лозы - розы

лад - рад

ложь - рожь

лаз –раз

ложки - рожки

7. Физкультминутка

Вместе с Раком вдвоем

Делаю зарядку.

Руки поднимаю,

Быстро приседаю,

Руки в стороны и вверх.

Наклонюсь вправо-влево.

Вот, что делать я умею.

8. Игра «Скажи наоборот»

- Послушай предложения и закончи их словом. Добавь в каждое предложение подходящее по смыслу слово наоборот со звуком [л] или [р].

• Ручеек мелкий, а река (глубокая).

• Дедушка старый, а внук (молодой).

• Вчера мне было весело, а сегодня (грустно).

• Зимой снега много, а весной (мало).

• Баба Яга злая, а фея (добрая).

• Заяц трусливый, а лев (смелый).

• Суп горячий, а компот (холодный).

• Снег белый, а уголь (черный).

9. Игра «Какой? Какая? Какие?»

- Рак хочет узнать, как ответить на вопрос одним словом. Помоги ему. Отвечай на вопросы, четко произнося звуки [р] -[л].

• Юбка в полоску какая? – полосатая.

• Компот из фруктов какой? – фруктовый.

• Варенье из груш какое? – грушевое.

• Суп из гороха какой? – гороховый.

• Свет от луны какой? – лунный.

• Серьги из серебра какие? – серебряные.

• Шляпа из соломы какая? - соломенная.

• Цветы на лугу какие? – луговые.

• Сок из смородины какой? – смородиновый.

10. Итог занятия.

-Молодец! Ты справилась со всеми заданиями. Давай Раку подарим цветы –ромашки. Только нужно их собрать, одна ромашка со звуком [р], а другая со звуком [л] в названиях картинок.