Конспект индивидуального коррекционного занятия по русскому языку для ученика 4 класса (ЗПР)

Любовь Омукчанова
Конспект индивидуального коррекционного занятия по русскому языку для ученика 4 класса (ЗПР)
▼ Скачать + Заказать документы

В рамках школьного семинара «Работа с учениками с трудностями в обучении» учителей начальных классов и логопедов С (К)ОШ-И №34.

Тема: Слова обозначающие признаки предметов.

Цели: корректировать пробелы в знании имен прилагательных.

Задачи:

1) Обучающие:

- научить употреблять в речи слова, обозначающие признаки предметов;

- уметь находить прилагательные в группе слов, предложениях;

2) Развивающие:

- развивать устную и письменную речь;

- развивать внимание, мышление, наблюдательность;

Публикация «Конспект индивидуального коррекционного занятия по русскому языку для ученика 4 класса (ЗПР)» размещена в разделах

• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Начальная школа. 1-4 классы
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Русский язык, 4 класс
• Темочки

- способность слушать и понимать речь учителя;

3) Воспитывающие:

- воспитывать усидчивость, самостоятельность, активность;

- воспитывать положительное отношение к предмету русский язык, любознательность;

4) Коррекционные :

- продолжить работу над формированием ЗУН

Ход занятия:

№ Этапы Время

I Орг. момент

25 сек.

II Подготовка к восприятию темы занятия

1) На доске карточки магнитные: имя прилагательное, Какой, Какая, Какое? Какие? Кто? Что? Что делает? Что сделал?

Учитель: Что обозначает имя прилагательное? Найди соответствующую карточку. (Предмет, признак предмета, действие предмета). Помочь ученику если не найдет нужную карточку.

Ученик : Признак предмета

2) Учитель: подбери к имени прилагательному соответствующие вопросы.

На какие вопросы отвечает имена прилагательные?

Ученик : какой, какая, Какое? Какие?

Учитель: Сможешь ли ты сейчас составить правило что такое имя прилагательное?

3) Вывод делает ученик : Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета. Отвечает на вопросы : Какой? Какая? Какое? Какие? 4 мин.

III Физминутка «Игра какой смайлик?» (грустный, веселый, грустный, сонный). Покажи разные эмоции на себе. 2 мин

IV Основная часть.

Соотнести предметные картинки и карточки со словами признаками. Снег, волк, мороженое, конфета (белый, холодный, серый, злой, белое, сладкое, сладкая, вкусная). Обоснуй свой ответ.

- А ты заметил что часть этих слов написана красным цветом? Прочитай (ый, ой, ое, ая)

- В какой части слова они написаны? (в начале, в середине, в конце).

- Эти части слова написаны на конце слова и поэтому называются окончаниями имен прилагательных. 7 мин

V Закрепление.

Что ты сегодня узнал?

Какое задание тебе было трудно выполнить? 1,5 мин.

VI Итог 25 сек