ЕЛЕНА Понкратова
Конспект фронтального занятия «Зимняя царица» по формированию речевого дыхания в старшей логопедической группе
Конспект фронтального занятия в старшей логопедической группе
«Зимняя царица "
Учитель-логопед Понкратова Е. Б.
Цели:
1. Развитие речевого дыхания
2. Закрепление умения различать холодную и тёплую струи выдыхаемого воздуха.
Публикация «Конспект фронтального занятия „Зимняя царица“ по формированию речевого дыхания в старшей логопедической группе» размещена в разделах
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Логопедические занятия
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2020
3. Тренировка удлинённого выдоха через рот с одновременным проговариванием слогов с постепенным их наращиванием.
4. Формирование плавной слитной речи.
5. Закрепление знаний по лексической теме «Деревья».
6. Развитие произвольного внимания, воображения.
ОБОРУДОВАНИЕ: иллюстрации деревьев, индивидуальные зеркала, ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: занятие по лексической теме «Деревья».
Ход ЗАНЯТИЯ:
1 часть: ВВОДНАЯ
Логопед
Есть у ребят зелёный друг,
Весёлый друг, хороший
Он им протянет сотни рук
И тысячи ладошек.
Что это за друг? Этот друг-лес.
Сегодня мы пойдём с вами в лес. Что мы там увидим? Деревья
-Какие деревья мы можем увидеть в лесу? Чем деревья отличаются от кустарников?
Сосны, ёлки, берёзки, клёны….-
Это лес-он наш друг зелёный!
Добрый друг, он шумит, поёт
И в прохладную тень зовёт.
Дыхательное упражнение «Ветер»
Дует лёгкий ветерок- ф-ф-ф
И качает так листок- ф-ф-ф выдох спокойный, ненапряжённый
Дует сильный ветерок- ф-ф-ф активный выдох
И качает так листок- ф-ф-ф…
Дует ветерок, качаются листочки и поют свои песенки)
Осенние листочки на веточках сидят,
Осенние листочки детям говорят:
Осиновый- а-а-а…
Рябиновый –и-и-и
Берёзовый –о-о-о
Дубовый- у-у-у
2. Сегодня в лесу мы с вами услышим сказку «Зимняя царица»
Мы познакомимся с разными деревьями.
Это тополь. Он очень гордится своей стройностью и красивой осанкой:
- Я в лесу самый стройны и высокий
Упражнение «Тополёк» для координации движений со стихотворным текстом
Стоит тополёк поднять прямые руки вверх, соединив кончики пальцев
Тонок и высок. Смотреть вверх.
Тонок и высок развести руки в стороны.
Листвой широк.
Его солнышко печёт, руки скрестить внизу, через стороны поднять вверх
И там развести их в стороны
Частым дождичком сечёт, резко встряхнуть кистями 4 раза, опуская
Руки вниз
Буйный ветер повевает, покачать поднятыми руками из стороны в сторону.
Тополёчек наклоняет, вытянуть прямые руки вверх и быстро шевелить
А он маковый звенит, пальцами
Развесёлый стоит.
Неподалёку от тополя вся в нежных кудряшках красуется берё зка:
- Все на меня глядят. Кто не пройдёт, остановится, полюбуется.
Ветерок по лесу пролетает и
Берёзку белую качает.
Дыхательное упражнение «Ветер» с дыхательным тренажёром (покажите лёгкий ветерок- Вдох-нос; лёгкий вдох в» трубочку» на тренажёр)
Ребята, а почему берёзку белой называют?
Если у нее белый ствол, то она какая?. (белоствольная)
А как ещё можно сказать о берёзе, она какая? (кудрявая, стройная, тонкоствольная)
Дуб зашелестел на ветру своими листьями:
«Я самый величественный и могучий»
Дуб растёт в лесу могучий,
Выше ели. Выше тучи.
Как называются плоды у дуба? Жёлуди
-Почему дуб называет себя величественным и могучим?
-А мои гроздья радуют глаз, блестят на солнце, как драгоценные рубины!-гордится своей красотой рябинка.
-Почему рябина называет свои гроздья «драгоценными рубинами»?
-А я хоть не особенно красив, зато всех орехами одариваю,- поспешил вставить своё слово орешник.
Массаж пальцев «Орешник»
Наклонил орешник ветки- поглаживание ладонью правой кисти левой
Дарит всем зверям орешки. Круговые движения собранными вместе кончиками пальцев правой руки по ладони левой
Вот орешек для бельчонка, поочерёдное массирование каждого пальца левой руки
Вот орешек для мышонка, начиная с большого
Вот орешек хомячку,
Вот орех бурундучку.
И орешек для меня
Приготовил он, друзья! Потирание ладоней друг о друга
- Как прекрасно жить в мире и украшать собой землю,- сказала маленькая Елочка, совсем недавно выросшая на краю полянки.
-Кто бы говорил! Ты такая маленькая колючая замухрышка!- возмушённо передёрнула плечами Рябинка. Берёзка фыркнула, орешник грубо захохотал, а дуб просто отвернулся.
Тут вышел на поляну Хозяин леса. Он всё слышал, и ему очень не понравилось, как деревья обижали ёлочку. Подошёл он к ней, стукнул о земь посохом и сказал:
Быть тебе Зимней царицей.
Настала осень.
Фонопедическое упражнение «Осень»
Подул ветер
Вдох носом, выдох ртом – губы дудочкой У-У-У
Дети должны произносить это на длительном выдохе, делая голосом «волну», от низкого звука к высокому и обратно, показывая движения звука рукой
Листья пожелтели, задрожали,
вдох, на выдохе энергичном Ф_Ф_Ф (встряхивая опушенными кистями)
Полетели на землю,
вдох, на выдохе П-П-П опуская постепенно руки вниз)
Зашуршали
Ш-Ш-Ш (разводя и сводя пальцы)
Стоят деревья голые, жалобно скрипят
«скрипеть» на связках, положив ладони на шею
Прилетели зимовать снегири
Массажа биологически активных зон «Снегири» для предотвращения простуды
Дети хором проговаривают чистоговорку
Ра-ра-ра - приставив ладони ко лбу «козырьком» и растирать лоб движениями
Погляди-ка, детвора. В стороны к центру
Ря-ря-ря- раздвинуть указательный и большой палец растирать точки пере и за
Взошла красная заря ушами
Ре-ре-ре- кулачками энергично провести по крыльям носа 7 раз
Растёт рябина на горе
Ри-ри-ри- пальчиками легко пробежаться по щекам
Клюют рябину снегири.
Полетели белые снежинки, настала зима, и вся земля покрылась снегом.
Дыхательное упражнение «Снежинка» с тренажёром
И только ёлочка продолжала зеленеть, несмотря на мороз и вьюгу.
Как-то на поляну прибежали дети и стали наряжать Ёлочку к Новому году.
Вот она, елочка наша,
В блеске лучистых огней!
Кажется всех она краше,
Всех зеленей и пышней!
Тут все – и дУб, и берёза, и рябина, и орешник, и тополь-перестали жалобно скрипеть и грустить и вдруг подумали, что скоро кончатся морозы, побегут ручьи, и наступит весна. Да и как не поверить в это, если даже холодной зимой кто-то сумел сохранить живую красоту. !
Итог занятия : Мы сегодня были в сказке.
Что мы там делали? Какие деревья видели? Что мы про них узнали? Какое дерево можно назвать «зимней красавицей»? Какое ваше любимое дерево?
