Календарное планирование на день по теме «Космос» в подготовительной группе

Марина Лукина
Календарное планирование на день по теме «Космос» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Среда 10 апреля

Совместная деятельность Самостоятельная деятельность

Утро П. Р. Ситуация общения на тему «Космос» О. Ц. : продолжать знакомить детей с праздником Днём космонавтики, закрепить знания о том, что дети знают о космосе, о первых полётах с космос, каких знают космонавтов.

Познакомить с новой игрой «Расставь по порядку». Предложить расставить чертежи постройки ракет по - порядку.

О. Ц. : развивать внимание, сообразительность.

Темочки:

• Космос. Все о космосе для детей
• Космос. Планирование
• Планирование. Календарно-тематическое планы, КТП
• Планирование. Планы работ
• Подготовительная группа
• Темочки

Р. Р. игровое задание «Придумай предложение со словом (ракета, космонавт, полёт, планета, луноход)

О. Ц. : активизация в речи детей всех типов простых и сложных предложений. Привлечь Алису, Полину, Катю С., Георгия.

Чтение рассказа П. Клушанцева «Что на луне»

О. Ц. : продолжать знакомить со спутником Земли, поддерживать интерес к знаниям. Х-Э. Р. Предложить детям подготовить фон для рисования на выбор (ватными тампонами, набрызгом)

П. Р. Внести для рассматривания книги, иллюстрации о космосе, космических аппаратов.

Утренняя гимнастика

НОД 1. Развитие речи О. Ушакова №30

Тема: «Пересказ рассказа М. Пришвина «Золотой луг»

Задачи: Дать детям представление о рассказе как литературном жанре, закрепить понимание его специфики; учить пересказывать от третьего лица. Развивать у детей умение подбирать наиболее точные определения и сравнения; упражнять в согласовании имен существительных и прилагательных. Совершенствовать у детей умение регулировать темп речи и силу голоса. Методы и приемы: погружение в тему, чтение рассказа, вопросы поискового характера, вопросы по содержанию рассказа, пересказ рассказа от третьего лица детьми в парах, д/у «Подбери определение», «Что может быть такое?»; скажи скороговорку, итог занятия.

2. Изо. деятельность. Рисование.

Тема: «Рисование по мотивам русских народных сказок».

Задачи: Уточнять и обогащать знания детей о книгах, о художниках-иллюстраторах, работающих над ними, о русских народных сказках. Формировать умение рисовать по мотивам русских народных сказок. Учить передавать содержание сказки с помощью разных изобразительных материалов. Совершенствовать изобразительные умения в художественной деятельности. Развивать способности к сюжетосложению и композиции. Воспитывать интерес к устному народному творчеству, уважение и бережное отношение к книге.

Методы и приемы: Чтение стихотворения «Книга»; беседа воспитателя о книгах и сказках; чтение пословиц и поговорок о книге; создание книг.

3. Физическая культура. № 24

Основные виды движений

1. Лазанье под шнур прямо и боком, не задевая шнур (высота от пола 40 см).

2. Передача мяча — эстафета «Передача мяча в шеренге».

3. Прыжки через короткую скакалку: на месте и продвигаясь вперед.

Прогулка П. Р. Наблюдение за дождём.

О. Ц. : Продолжать формировать умение наблюдать природные явления и устанавливать причинно-следственные связи между ними. Расширять представления о многообразии неживой природы.

Ф. Р. Подвижные игры «Мы весёлые ребята», «Стоп»

О. Ц. : Развивать быстроту, увёртливость, внимание.

С подгруппой детей игра «Тухлое яйцо»

О. Ц. : Познакомить с правилами игры. развивать внимание, быстроту реакции и сдержанность.

Р. Р. Упражнение с Варей, Артёмом С, Ксюшей в подборе синонимов и антонимов к словам о космосе. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Гимнастика после сна

Вечер П. Р. Экспериментирование Тема: «Как образуются метеоритные кратеры?» О. Ц. : Смоделировать с детьми метеоритный кратер, познакомив со способом его образования, уточнить представления детей о Солнечной системе : о планетах, звёздах; развивать умение действовать по алгоритму.

Материал: мука, поднос, ложка, линейка, кусок полиэтилена, иллюстрации с изображениями метеора, комет, карта «Солнечная система», совки, карточки с алгоритмом действий. Х. -Э. Р. Предложить работу в творческой мастерской. Вызвать желание слепить инопланетян, внести игровые поля «Неизведанная планета».

О. Ц. : Упражнять в умении лепить по представлению, развивать творческую фантазию в лепке и обыгрывании поделок. Побуждать к содержательному общению.

Вечерняя прогулка П. Р. Продолжать наблюдение за погодой.

О. Ц. : Формировать умение характеризовать погоду, развивать умение замечать изменения в погоде по сравнению с дневной прогулкой.

Ф. Р. Подвижная игра «Замри»

О. Ц. : Развивать умение быстро реагировать на сигнал. Самостоятельная трудовая деятельность детей.