Календарное планирование тематической недели в младшей группе «День космонавтики»

Абдулова Джюме Сиражутдиновна
Календарное планирование тематической недели в младшей группе «День космонавтики»
▼ Скачать + Заказать документы

Цели деятельности педагога

: Формировать и расширять у детей словарь по теме; закрепить представления о весенних изменениях в природе; формировать интерес к явлениям природы; познакомить детей с понятием «космос», «космонавт», «ракета», «планета». Расширять кругозор, развивать речь.

Понедельник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя зарядка, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

1. Утренняя гимнастика. (комплекс №30)

2. Беседа. «Что такое космос?».

Ц. познакомить детей с понятием «космос», «космонавт», «ракета», «планета». Расширять кругозор, развивать речь.

Публикация «Календарное планирование тематической недели в младшей группе „День космонавтики“» размещена в разделах

• День Космонавтики, 12 апреля
• Календарно-тематическое планирование. КТП
• Космос. Все о космосе для детей
• Космос. Планирование
• Планирование. Планы работ
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2019

3. Соц. мир. "Дымковская игрушка"

Ц. - Познакомиться с глиняной игрушкой, как одним из видов народного творчества;

- Формировать умение рисовать узоры;

- Развивать чувство цвета. Индивидуальная работа по РР

Денисом. Закрепить звук «З»

КГН Упражнение «Научим куклу правильно держать ложку».

Цель: закреплять умение правильно пользоваться столовыми предметами. Рассматривание картинок с видами космоса Индивидуальные беседы с родителями

Непосредственно-образовательная деятельность

1. Физическое развитие. (по плану физ. инструктора)

2. Лепка «Сказка на грядке»

Цель: развивать речь, логическое и образное мышление, память; учить детей лепить репку, создавать основную форму способом раскатывания шара круговыми движениями ладоней, слегка сплющивать и оттягивать хвостик; развивать чувство формы; формировать умение выполнять последовательность ролевой игры.

Подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

1. тематическая прогулка «Капель, капель пришел апрель!»

Ц. расширять представления детей о весне, обогащать их речь новыми словами, расширять и активизировать словарь

2. Подвижная игра по желанию детей

Ц. развивать двигательную активность.

3. СРИ по желанию детей

Индивидуальная работа по развитию движений бега с Кирой, Забавой

Трудовое поручении собрать игрушки после прогулки

Выносной материал, лопатки, формочки.

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Пальчиковая игра «Зайка»

Прослушивание колыбельной перед сном

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам

1. Пробуждение. Закаливающие процедуры (Ходьба босиком по мостику, ребристой дорожке)

2. ЧХЛ «Мы космонавты»

Цель: формировать знание о профессии - космонавт

3. Подвижная игра «Ровным кругом».

Цель: учить детей играть по правилам

Трудовое поручение Лизе

Собрать коврики и дорожку, убрать на место

Речевая игра «Что лишнее»:

-учить детей группировать предметы по признакам

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

1. Музыкальная / игра «Музыкальный бубен».

2. Самостоятельная игровая деятельность

Рисование «Ракета»

Трудовое поручение «Каждой игрушке свое место»

Ц. учить детей убирать на место игрушки

Вторник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя зарядка, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

1. Утренняя гимнастика

2. Беседа на тему «Весна-красна»

Ц. закреплять с детьми признаки весны, учить видеть различия между сезонами.

3. Обучать анализировать и обобщать слова «Что бывает круглое?»

Индивидуальная работа по математике

с Кирой работа в тетрадях

Хоз. быт. труд

Трудовое поручение для Лизе помочь помощнику воспитателя расставить кружки на столы перед завтраком Индивидуальные беседы с родителями

Непосредственно-образовательная деятельность

1. Музыка (по плану муз. руководителя)

2. Речевое развитие. Составление рассказа на тему из личного опыта.

Цель:связ. р: составлять совместно с воспитателем короткий рассказ в 2 – 3

предложения из личного опыта.

слов. и грам: активизировать употребление прилагательных и глаголов.

звук. кул. речи: закреплять правильное произношение звука с; приучать

детей слышать и выделять этот звук в словах, произносить фразы

различной громкостью

Подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

1. Наблюдение за трудом работников ком. службы (обратить внимание на технику, важность их работы)

2. Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Ц. учить детей играть по правилам, слушать команды воспитателя.

3. Трудовая деятельность: собрать игрушки после прогулки

Индивидуальная работа по развитию бега с Денисом Т, Данияром

Ситуативный разговор «Гололед»

Выносной материал, лопатки, формочки

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Рассматривание иллюстрации к сказкам

Прослушивание аудиосказок

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам

Пробуждение. Закаливающие процедуры (Ходьба босиком по коврикам, дорожке)

Игра «Какой, какая, какие?»

Ц. Учить детей правильно подбирать прилагательные

Трудовое поручение Злате навести порядок в кукольном доме

Закрепление КГН

Учить детей приводить себя в порядок, помогать друг другу устранять неполадки в одежде

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

1. П\и в музыкальном зале «Ровным кругом», «Автомобили»

2. СРИ «Магазин»

Ц. учить детей играть вместе, договариваться, распределять роли

Индивидуальная работа по математике в тетрадях Экспериментальная деятельность (по карточке) Трудовое поручение «Наведи порядок на полке с игрушками»

Ц. учить детей убирать на место игрушки, протирать их от пыли.

среда

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя зарядка, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

1. Утренняя гимнастика

2. Беседа по ОБЖ «Один дома»

Ц. учить детей безопасному поведению дома и на улице

3. Развивающая игра «Кто что услышит» (звуки природы)

- развивать воображение, мышление, речь.

Ситуативный разговор «Солнышко в окошке» Хоз. бытовой труд

«Помогаем расставлять салфетки и кружки на стол»

Ц. Привлекать детей к трудовой деятельности, поручать выполнять простые поручения. Конструирование. Игра с мелким деревянным конструктором за столом.

Ц. учить сооружать простые постройки по замыслу Привлечь родителей к участию в выставке творческих работ

Непосредственно-образовательная деятельность

1. Физическое развитие. (по плану физ. инструктора)

2 Познание. (ФЭМП) (рабочая тетрадь стр. 14)

Цель:-Закреплять навыки счета в пределах пяти;

- Продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе, воспроизводить количество движений соответственно названному числу;

- Закреплять умение различать и называть части суток;

- Развивать зрительное внимание

Подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

1. Формирование позитивных установок к различным видам труда (хоз. бытовой труд) Предложить детям собрать мусор в мешок

2. Формирование готовности совместной деятельности со сверстниками (СРИ) «Мы едем, едем, едем»

Ц. Учить отражать в игре отношения между участниками игры

3. П\игра «Ловишки»

Ц. развивать двигательную активность

4. НПИ «Гуси-гуси»

Учить Даниса подлазить под перекладиной.

Ситуативный разговор «Почему нельзя грызть сосульки»

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Рассказ воспитателя о глубокой и мелкой тарелки, их предназначении.

Прослушивание колыбельной перед сном

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам

1. Пробуждение. Закаливающие процедуры (Ходьба босиком по мостику, ребристой дорожке)

2. Беседа «Об условиях роста растений»

Ц. формировать представления о растениях

3. Х\игра «Вокруг березки с друзьями»

Ц. развивать у детей положительные эмоции, умение ходить по кругу, рассказывать о том, что с дерева нельзя срывать листья.

Индивидуальная работа в тетрадях экология

Игры со строительным материалом

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

1. Физкультурное упражнение «Найди пару»

Ц. учить детей строиться парами

2. Самостоятельная игровая деятельность

Рассматривание картинок с изображением космонавтов

Трудовое поручение «Поможем няне убрать кружки со стола».

Цель: приучать детей выполнять несложные поручения.

четверг

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя зарядка, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

1. Утренняя гимнастика

2. Беседа по формированию общей культуры личности детей «Доброта»

3. Разучивание стихотворения:

Под самым карнизом, под самым оконцем

Забралось в сосульки весеннее солнце

Сверкая, бегут по сосулькам слезинки

И тают сосульки- веселые льдинки.

4. Подвижные игра «Карусель»

Цели: учить играть по правилам, проговаривать правильно текст игры. Индивидуальное задание по конструированию с Забавой

Построить башню по схеме

Трудовое поручение Соне в уголке природы полить цветы

Дидактическая игра «Близко, далеко»

Непосредственно-образовательная деятельность

1. Музыка. (по плану муз. руководителя)

2. Природный мир. «Путешествие в весенний лес»

Цель: - Формировать представления о весенних изменениях в природе: больше солнечных дней, становится теплее, тает снег (появляются проталины, изменяется одежда людей; взаимосвязи изменений в неживой природе с изменениями в жизни растений и животных (на ветках деревьев и кустов набухают почки, и появляются первая травка и первые цветы, звери в лесу меняют окраску, просыпаются после зимней спячки, появляются насекомые, из тёплых краёв прилетают птицы);-активизировать мыслительную деятельность посредством решения логических задач;-Развивать память, внимание, воображение;-Активизировать словарь, употребляя в речи слова и словосочетания «весна», «проталина», «сосулька», «скворцы», «грачи».-Воспитывать бережное отношение к природе.

Подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

1. Проблемная беседа «Зачем нужен нос?» (воздух и запах) Чем пахнет весенний воздух? Наблюдение за движением воздуха.

2. Трудовая деятельность: собрать свои игрушки после прогулки

3. Эстафета (кегли, шары, обручи)

Ц. учить детей выполнять задания по инструкции взрослого, развивать двигательную активность, создать положительно эмоциональный настрой

4. СРИ по желанию детей

Индивидуальная работа по ф - ре с Кирой учить подлазить под перекладиной Ситуативная беседа «Гуси - Лебеди».

Учить детей играть вместе, договариваться.

Трудовая деятельность: сгребание снега лопаткой, уборка снега со скамеек.

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Умывание, мытье рук после прогулки и перед едой

Пальчиковая гимнастика «Две лягушки»,

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам

1. Пробуждение. Закаливающие процедуры (Ходьба босиком по мостику, ребристой дорожке)

2. Театрализация сказки «Волк и семеро козлят»

3. Предложить детям карандаши мелки, раскраски для самостоятельной худ. деятельности. «Ракета»

Развивающая образовательная ситуация «Поможем Андрею»

Ц. отрабатывать навыки одевания на прогулку.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

1. Подвижные игра «Раз, два, три-беги!», малоподвижная игра «Совушка»

Ц. накопление и обогащение двигательного опыта детей

2. Самостоятельная игровая деятельность

Индивидуальное задание

Денису «Каждой игрушке свое место».

Игра с палочками Кюизенера

Трудовое поручение «Поможем сервировать стол». Цель: приучать детей выполнять несложные поручения, соблюдать меры осторожности при выполнении трудовых поручений.

Пятница

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя зарядка, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

1. Утренняя гимнастика

2. Формирование общей культуры личности детей игровое упражнение «Как надо вести себя в поезде»

3. Самостоятельная игровая деятельность

Индивидуальная работа «Экология»

Работа в тетрадках с Евой и Ромой

Речевая игра «Скажи наоборот» повторение пальчиковой игры «Малыши» Рассматривание иллюстраций «Весна».

Индивидуальная беседа с родителями

Непосредственно-образовательная деятельность

1. Физическое развитие. (по плану физ. инструктора)

2. Конструирование. «Кораблики»

Цель: Подводить к умению конструировать простые постройки по образцу. Учить сооружать один и тот же предмет несколькими способами, надстраивать в длину, ширину, высоту

Подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

1. Формирование позитивных установок к различным видам труда. Предложить детям собрать игрушки после прогулки

2. Практическая ситуация «Где появляется проталинка?»

Ц. углублять представление об окружающем, активизировать наблюдательность и развивать фантазию.

3. Игра – упражнение «Не замочи ноги», «Ручеек»

Ц. учить детей ходить строем друг за другом, топтать дорожки.

4. Самостоятельная игровая деятельность

Индивидуальная работа по физкультуре с Денисом Т, Забавой

Учить прыгать с места на двух ногах

Ситуативный разговор «Почему нельзя ходить по лужам?»

Выносной материал: лопатки, спорт инвентарь

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Прослушивание сказки перед сном

Показ и рассказ воспитателя о кружке и стакане, в чем сходство и в чем отличие.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам

1. Пробуждение. Закаливающие процедуры (Ходьба босиком по мостику, ребристой дорожке)

2. Беседа «Как изменилась одежда весной»

Индивидуальная работа по ИЗО с Соней учить правильно держать карандаш, аккуратно красить Конструктивно-модельная деятельность

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Настольно-печатные игры, дидактические игры

П/игры на прогулке