Календарное планирование коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда для подгруппы детей старшего возраста

Ирина Сибуль
Календарное планирование коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда для подгруппы детей старшего возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Период обучения:1 неделя

Лексическая тема: Транспорт. Профессии на транспорте. Правила дорожного движения.

Тема: Транспорт. Профессии на транспорте. Правила дорожного движения. (старшая группа)

Звуки [С–Ц]. Дифференциация звуков в словах. Звуковой анализ обратных, прямых слогов. Преобразование слогов (СА – ЦА). Звуки [С–З –Ц]. Дифференциация звуков в словах по картинкам, на слух. Звуковой анализ и синтез трехзвуковых слов.

Публикация «Календарное планирование коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда для подгруппы детей старшего возраста» размещена в разделах

• Планирование. Планы работ
• Работа логопеда. Логопедия
• Старшая группа
• Темочки

Образование глаголов настоящего времени единственного и множественного числа с суффиксами - тся, - ться. Образование и использование в речи относительных прилагательных.

№ Содержание работы понедельник вторник среда пятница

1

Развитие общих речевых навыков Артикуляционные упражнения: «Мостик», «Желобок», «Лопатка», «Чистим нижние зубы» Дыхательное упражнение «Насос» Интонационная выразительность «У моей машины все четыре шины!» (гордо) Развитие силы голоса

2 Развитие ВПФ «Покажи предметы транспорта в названном порядке» (использовать 3-4 картинки) Игровое упражнение «Топай, хлопай».

Игровое упражнение «Раз – два, повторяй слова, кроме слова …» Игра «Третий лишний» Игра «Назови пассажиров, назови транспорт»

3 Развитие лексики и грамматического строя речи Игровое упражнение «Назови ласково» Игра с игрушечной машинкой (глаголы движения с приставками) Игровое упражнение «Из чего?» Игровое упражнение «Ся-ся-ся, в метро хотим прокатиться!»

4 Развитие связной речи Составление предложений по картинкам (правила дорожного движения). Игровое упражнение «Исправь ошибки Незнайки» Составление предложений с использованием глаголов движения с приставками. Толкование загадки. Составление предложений в игре «Третий лишний». Отгадывание загадок. Рассказ «На дороге играть опасно» (по

Б. Д. Корсунской). Чтение, беседа, ответы на вопросы.

5 Развитие фонематического анализа, синтеза, представлений Дифференциация звуков С Ц в словах. Анализ обратных, прямых слогов СО, ОС, ЦА, АЦ. Дифференциация звуков С З Ц в словах по картинкам и на слух Звуковой анализ и синтез слова СОК Разделить хлопками слова: ав-то-бус, ве-ло-си-пед, са-мо-лет, лод-ка, трам-вай

6 Развитие мелкой, общей моторики, конструктивного

праксиса Координация речи с движением

«Как мы ехали». Выкладывать из палочек лодочку. Игра «Автомастерская»

(закручивать и раскручивать гайки) Пальчиковая гимнастика «Самокат» Штриховка «Самолет за облаком»

Психокоррекционная игра «Давайте поздороваемся»

Цель: Создавать положительный эмоциональный настрой, способствовать раскрепощению детей, развивать внимание.

Содержание: Дети по сигналу педагога начинают двигаться по комнате и здороваться со всеми, кто встречается на их пути.

Здороваться надо определенным образом:

1 хлопок – дети здороваются за руку;

2 хлопка – касаются друг друга плечиками;

3 хлопка – касаются спинами.

Для полноты тактильных ощущений желательно ввести запрет на разговоры во время игры.

Чтение художественной литературы. Рассказ «На дороге играть опасно» по Б. Д. Корсунской

Ира, Лида и Ваня играли в мяч на тротуаре. Ваня бросил мяч высоко. Мяч покатился на мостовую. Ира побежала за мячом. Вдруг дети видят –

идет машина. Ира остановилась, а мяч покатился дальше, дальше, попал под колесо и лопнул. К детям подошел полицейский. Он сказал: «Играть на улице нельзя. Здесь ездят машины. Вы большие ребята. Должны знать». Ира и ребята ушли во двор, а лопнувший мяч остался лежать на мостовой.

Вопросы: Где играли дети с мячом? Что случилось с мячиком?

Кто бросил мяч высоко? Кто подошел к детям?

Куда покатился мяч? Что сказал полицейский детям?

Кто побежал за мячом? Где следует играть с мячиком?

Лексическое значение слова мостовая.

Развитие общих речевых навыков. 1. Дыхательное упражнение «Насос». 1. Вдох. На выдохе прерывисто произносить звук [С-С-С-С].

2. Развитие силы голоса. Называть ряд картинок, на которых изображены предметы транспорта с увеличением силы голоса, затем с уменьшением.

Игровое упражнение «Раз – два, повторяй слова, кроме слова …»

… грузовик. Самолет, грузовик, катер. … фары. Фары, дверца, сиденье.

…катер. Лодка, катер, пароход. … вертолет. Лодка, трамвай, вертолет.

…капитан. Машинист, водитель, капитан. … руль. Кабина, руль, кузов.

Игра «Назови пассажиров, назови транспорт». (развитие слухового внимания) После прослушивания отрывка, перечислить транспорт и пассажиров, которые упоминаются в отрывке из произведения К. И. Чуковского.

Ехали медведи

На велосипеде.

А за ними кот

Задом наперёд. А за ним комарики

На воздушном шарике

А за ними раки

На хромой собаке Волки на кобыле.

Львы в автомобиле.

Зайчики в трамвайчике,

Жаба на метле…

Игровое упражнение «Назови ласково» : самолёт – велосипед – автобус – катер – лодка –

машина – самокат – пароход – трамвай –

Игра с игрушечной машинкой (глаголы движения с приставками). Заезжает, выезжает, подъезжает, отъезжает, въезжает.

Игровое упражнение «Топай, хлопай». Услышишь название транспорта – хлопни в ладоши, услышишь название деталей (частей) транспорта – топни ногой. Автобус, колесо, вертолет, самолет, крыло, кузов, самосвал, катер, парус, поезд, руль, велосипед, трамвай, хвост, лодка, педаль.

Отгадывание загадок. Что за чудо: едет дом, Летит птица-небылица,

Окна светлые кругом. А внутри народ сидит,

Носит обувь из резины Меж собою говорит.

И питается бензином. (самолёт, автобус)