Итоговое интегрированное занятие «Путешествие с колобком»

Елена Леонова
Итоговое интегрированное занятие «Путешествие с колобком»
▼ Скачать + Заказать документы

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально коммуникативное развитие».

Цель: Обобщить, закрепить, систематизировать знания детей полученные в течение года.

Задачи:

Формировать предпосылки экологического сознания.

Тренировать умение распознавать геометрические фигуры.

Развивать внимание, память.

Виды детской деятельности: Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, продуктивная.

Публикация «Итоговое интегрированное занятие „Путешествие с колобком“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• «Колобок». Все материалы по сказке
• «Колобок». Конспекты занятий
• Темочки

Материалы и оборудование:

Предварительная работа: чтение сказки «Колобок», настольная игра «Дикие-домашние животные», рассматривание иллюстраций «Что нельзя делать в лесу».

Ход

I. Ребята, я очень рада вас видеть. Возьмитесь за ручки и улыбнитесь друг другу. Отлично! А теперь вдохнули глубоко и выдохнули.

- Сегодня мы отправимся с вами в сказку. А попадём мы в неё на волшебном «ковре-самолёте». (Разворачиваю «ковёр», а там дырки в виде геометрических фигур.)

- Ой, ребята, его прогрызли мыши. Помогите починить ковёр. (на подносе лежат геометрические фигуры. Дети накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра).

- Назовите те фигуры, которые вам понадобились.

- Теперь становитесь на ковё р и повторяйте волшебные слова:

Наш ковё р по небу мчится:

Что же с нами приключится?

Попадём на нём мы в сказку,

А в какую? Где подсказка?

II. (Появляется волшебный мешочек, в котором спрятана игрушка – колобок).

- Ребята, посмотрите, что это? (волшебный мешочек) Правильно, кто-то забыл волшебный мешочек, а внутри что-то есть. Давайте попробуем с вами отгадать что там, но не при помощи глаз, а при помощи рук. (Дети ощупывают мешочек и пытаются отгадать, кто внутри, отгадывают.)

-Вы, отгадали, в какой сказке мы оказались?

Да, мы попали в сказку «Колобок».

Давайте вспомним героев этой сказки (дети перечисляют).

Итак, покатился колобок по тропинке, катиться, катиться, а навстречу ему (Кто) (медведь.)

-Дети посмотрите, а мишка то у нас сердитый, говорит мне на ушко, что не хочет вас в лес пускать, вы правила поведения в лесу, не знаете, Давайте расскажем мишке, правила поведения в лесу.

Игра: «Можно - нельзя».

(Дети по картинкам (слайды) поясняют правила поведения в лесу.)

- Молодцы, знаете правила, поэтому медведь пропускает нас дальше в лес.

Воспитатель - Катиться по тропинке колобок, а с ним наши ребята.

А навстречу им …кто? (волк.) Он уже прослышал, что колобок не один в лес пожаловал, а с ребятами, а ребята такие умные, все знают, вот и волк приготовил для вас свой вопрос. Он перепутал всех животных, давайте поможем ему в этом разобраться. Сначала надо уточнить: животные, которые живут в лесу – называются (дикие). А животные, которые живут с хозяевами (домашние).

Подвижная игра: «Покажи дерево или дом»

-Ух, какие молодцы, как здорово потрудились, пропускает нас волк дальше по лесу погулять.

Воспитатель - Катиться дальше колобок, а навстречу ему (кто) (звучит музыка) (заяц).

-Ребята посмотрите, какой заяц грустный, он хочет поиграть. Давайте ему поможем.

Игра с мячом: «Скажи наоборот»

-Вот и зайчик повеселел, ну а нам пора отправляться в путь.

Воспитатель: Покатился колобок, а за ним и ребята дальше. Катиться, катится, а навстречу им кто? (звучит музыка) (лиса.)

Воспитатель. - Что бы немного отдохнуть лиса приглашает нас за столы.

«Моделирование сказки «Колобок»

На столах листы с кругами, карандаши, на доске тоже лист с кругами.

-Дети давайте вспомним сказку «Колобок» и наше сегодняшние путешествие.

-В какой сказке мы сегодня побывали?

-Кого из животных встретили первым?

-Что нужно нарисовать, чтобы показать что это медведь.

-Кого из животных встретили вторым?

-Кого встрпетили потом?

-А что есть у зайца, чего нет у других героев нашей сказки?

-Правильно, давайте нарисуем нашему зайцу длинные уши.

-Кого встретили последним?

-А как можно нарисовать лису?

-Правильно. Молодцы дети.

III. Воспитатель - Ну а нам пора возвращаться из сказки в детский сад.

В какой сказке мы с вами побывали? Каких животных встретили? Вам понравилась наша прогулка, что особенно понравилось, какое задание показалось трудным, Вам бы хотелось еще кому - то помогать? Какие вы дружные!