Индивидуальное занятие по автоматизации и дифференциации звуков «[р]-[л]»

Стрельникова Наталья
Индивидуальное занятие по автоматизации и дифференциации звуков «[р]-[л]»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект индивидуальной коррекционной НОД с ребёнком 6 лет

(ОНР, III уровень речевого развития)

«Автоматизация и дифференциация в речи звуков «Р- Л»

Цель: формирование навыка правильного употребления в речи звуков «Р-Л»

Задачи:

- автоматизировать и дифференцировать в словах звуки «Р-Л»;

-развивать фонематический слух;

- формировать навык звукового анализа;

- развивать навык связной речи в процессе составления рассказа-описания

Публикация «Индивидуальное занятие по автоматизации и дифференциации звуков „[р]-[л]“» размещена в разделах

• Буква Л и звуки [Л], [Л’]. Конспекты занятий
• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Звуки [Л] - [Р]. Дифференциация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2020

Оборудование: карточки артикуляционной гимнастики, логопедическое лото «Говори правильно звук «Р», речевая игра «Звуковые домики», мнемотаблица для составления рассказа-описания «Овощи-фрукты».

Ход развлечения

1. Организационный момент

- Приветствие.

2. Основная часть.

1. Выполнение упражнений артикуляционнаой гимнастики: лягушка, хоботок, бублик, заборчик, змейка, иголка, качели, часики, чашечка, футбол, чищу зубки, лошадка, грибок, ступенечки, лопаточка, птенчики.

2. Развитие фонематического слуха:

- повтори: ла-ра, ло-ро, лу-ру, лак-рак, лама-рама, юла-Юра, ложки-рожки, валить-варить, вал-вар, иглы-игры, лов-ров, голод-город.

-повтори слова, в которых есть звуки Л-Р : леопард, Зеленоград, ролик, рубль, рыбалов, ларёк, лекарство, прогулка, проволока, журнал, кролик.

3. Автоматизация звука «Р» в словах, определение места звука в слове.

Игра «Найди звук Р» (логопедическое домино)

- Ребёнок выкладывает карточки, в которых звук Р в середине слова (арбуз, ружьё, консервы, марка, арка, сервиз, карман, аквариум, в конце слова (шар, комар, забор, топор, шнур, шампур, сыр, Мойдодыр).

4. Звуковой анализ.

Игра «Звуковые домики»

В домике живёт звук «Л». В домик пришли ещё картинки, в названии которых есть этот звук (Лодка, ябЛоко, орёЛ). Найди место каждой картинки в окошках домика. Если звук Л находится в начале слова, картинку с этим звуком расположим в первое окошко, если в середине – в среднее окошко, если звук в конце слова – в последнее окошко домика.

(Аналогично выполняется задание со звуком «Р» (Рак, каРандаши, помидоР).

5. Развитие связной речи.

Составление рассказов-описания по мнемотаблице (помидор, яблоко)

- определи: цвет, форму, размер, вкус, где растёт, что можно приготовить?

3. Заключительная часть.

- Чем мы занимались на занятии?