Игра-занятие «Потерялись звуки»

Донгак Чойган Хуреновна
Игра-занятие «Потерялись звуки»
▼ Скачать + Заказать документы

Образовательная цель:

Продолжать учить различать гласные и согласные звуки. Закреплять учить находить место звука. Продолжать учить выполнять звуковой анализ слова : делить слова на слоги.

Развивающая цель: Развивать устную речь, логического мышление, внимание, мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательная цель: Воспитывать желание помочь, доброжелательность, сопереживание.

Предварительная работа: Просмотр ТСО, беседа.

Словарная работа: Баба-яга, гуси-лебеди, избушка, печка, речка,штрих.

Публикация «Игра-занятие „Потерялись звуки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Оборудование: яблоня, печка, речка, фишки красные и синие, гласные и согласные буквы, бумага со штрихами, карандаши, корзины.

Организационный момент: поздороваться с гостями.

Игра :«Громко и тихо»

- Сегодня мы с вами на занятии оправимся в путешествие. Я вам задаю загадки, а по какой сказке, вы это должны угадать сами.

В сказке небо синее.

В сказке птицы страшные

Яблонька спаси меня

Реченька спаси меня

(Гуси лебеди)

Стучит дверь: Ребята, нам пришло письмо от Аленушки, она просит найти и спасти своего братца Иванушку, его гуси лебеди унесли к бабе-яге.

-Поможем или не поможем как вы думаете?.

-Чтобы начать путешествие давайте скажем волшебные слова. (абракатабра)

Чисто говорка

Ар-ар-аркарангыарга.

Шо-шо-шосоокболгашкоргунчуг.

-Ребята, где живет баба-яга? (в темном лесу)

Фонематическая зарядка.

Аргаиштиндеборулерулудуу-ууууууу

Чердебурулершылырааншшшшшш

-Дети мы произнесли что? (звуки)

Что такое звуки? (звука мы слышим и произносим)

Какие бывают звуки? (звуки бывают гласные и согласные)

-Ребята, смотрите сюда что это? Что за дерево? (яблоня). Давайте, спросим у яблони, куда гуси лебеди Иванушку унесли?

Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси-лебеди улетели?

-С началасправились моим заданием. А потом я вам подскажу.

Игра на ТСО «Звуки потерялись»

(арбуз, ыт, инек, орун, эзир, оок, угу, уя.)

Молодцы вы справились с заданием яблони. Идем дальше.

-Ребята мы дошли до речке, может речка знает, куда унеси гуси-лебеди Иванушку?. Давайте спросим. Речка, речка, куда гуси-лебеди полетели?

Нам нужно пройти речку. Чтобы пройти через речку, надо правильноразличать гласные и согласные звуки.

, ,, ,,

Отгадайте загадку

Шыргайаргада

Дагаабуттугбажын.

Баба яга выбегает под музыку)Нюхает что за запах как человеческим.

Зачем вы сюда явились? Не отдам вам Иванушку, не найдете вы его.

С начала исправьтесь моим заданием Тогда отпущу.

Звуковой анализ слова (Избушка)

сколько звуков есть 6 звуков,

сколько слог есть в этом слове 3 слог.

Молодцы ребята!

-(

Встречаем печку

-Печка, печка куда гуси-лебеди улетели?

Прилетает птица (ворона) и дает задание: сначала определите место звука в слове.

-Будем определять дети? (да)Ворона

сначала звук В

в серединер

в конце а

Молодцы дети!

Физминутка.

Ветер дует к нам лицо

У УУУУУ

Закачалось деревцо

Ш ШШШШ

Ветер тише, тише,

СССССС

Деревцо растет все выше, выше.

-Баба-яга: не отдам Иванушку, если вы не заштрихуете мою избушку, тогда опущу.

Работа на листочке.

-Баба-яга вы справились заданиями, забирайте своего Иванушку.

-Иванушка: спасибо ребята, вы меня спасли от Баба яги. Яблоня передала вам в подарок свои сладкие яблоки, угощайтесь.

Подведение итого занятия.

-Ребята где мы сегодня побывали? (в сказку)

-Что к нам пришло? (письмо от Аленушки)

- Что мы встретили в лесу, когда мы искали Иванушку (к яблоне, к речке, к

печке).

-Сколько были гусей-лебедей Баба-яги? (5 лебеди)

- Кому мы помогли дети? (Аленушке)

- А теперь скажем еще раз волшебную слову (Абра, кадабра.)

Самоанализ занятия

Интегрированная непосредственная образовательное деятельность по «Речевому развитию» обучение грамоте.

Тема: «Потерялись звуки». Подготовительная к школе группа.

Интеграция образовательных областей: Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, эстетическое развитие.

Поставлены следующие цели:

Образовательная задача:Повторить и закрепить знание о звуках. Продолжать учить гласные и согласные звуки. Закреплять учить находить место звука в слове. Продолжать учить выполнять звуковой анализ слова : делить слова на слоги.

Развивающая задача: Развивать устную речь, логическое мышление,

внимание, мелкую моторику пальцев рук, углублять активный и пассивный словарный запас детей.

Воспитательная задача: Воспитывать желание помочь, доброжелательность, сопереживание.

НОД проводилась в форме игры-путешестия. НОД осуществляется, в соответствии с конспектом для реализации каждой задачи были подобраны приемы в интересной и занимательной форме.

На каждой момент занятия были подобраны демонстрационные материалы, которые стимулировали и активировали детей к мыслительной деятельности. Организационный момент был направлен на развитие коммуникативных качеств, установлению дружеских взаимоотношений как внутри детского коллектива, так и с взрослыми.

Занятия динамическая, предусматривается быстрая смена деятельности.

Литературы:

1. А. А. Алдын-оол. ,К. Б. Март-оолБижикооредилгезининкичээлдери. Кызыл 2006 ч.

2. В. В. Гербова. Развитие речи в детском саду подготовительная к школе группа Мозаика –Синтез Москва 2014 г

3. Н. С. Варенцова. Обучение дошкольников грамоте с детьми 3-7 лет. Мозаика –Синтез Москва 2014 г.

4. Интернет ресурс