Конспект занятия по ФЭМП «Животный мир. Порядковый счёт до 5» (1 фото)

Алина Беляева
Конспект занятия по ФЭМП «Животный мир. Порядковый счёт до 5»
▼ Скачать +Заказ

Цели: Познакомить детей с порядковым счётом до 5.

Задачи:

1. Образовательные (навыки, умения) по приоритетной образовательной области: обеспечить усвоение порядкового счёта в пределах 5, различать количественный и порядковый счёт, цифры, правильно отвечать на вопросы «сколько всего?», «какой по счёту?», совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине, обеспечить усвоение ориентироваться на верхней и нижней полосках линейки. Способствовать формированию понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, систематизировать знания о геометрических фигур.

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП „Животный мир, Порядковый счёт до 5“» размещена в разделах

• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Порядковый и обратный счет
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 5. Состав числа пять, счёт до пяти
• Темочки

Ход занятия:

Встаньте дети - шире круг

Ты мой друг и ты мой друг

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

- Ребята отгадайте загадку:

Словно елка,

Весь в иголках. (Ежик)

Садимся на стульчики

- Кто это к нам в гости пришёл?

- А он пришёл к нам не один, а со своими друзьями – (выставляю на мольберт картинки животных).

3. Игра, «Какой по счёту?».

- Сколько всего животных? (всего5животных)

- Какая по счёту пришла лиса? (лиса пришла третья)

- Каким по счёту пришёл заяц? (заяц пришёл первым)

- Каким по счёту пришёл медведь? (медведь пришёл второй)

- Волк пришёл (волк пришёл пятый)

- А белка? (белка пришла четвёртая)

3. Игра «Выполни действие».

А теперь давайте поиграем с Ёжиком. Он будет показывать вам цифры, а вы будите выполнять те действия, которые я скажу:

(2) – хлопните в ладоши,

(3) – топните ножкой,

(4) – выполните приседание,

(5) – подпрыгните,

(1) – хлопните в ладоши. (выполняют действия)

4. Игра «Высокий – низкий»- картинки с домиками, чем отличаются? (Первый дом высокий, второй дом низкий, у первого дома много окон, у второго дома одно окно, у первого дома крыша треугольная, а у второго дома крыша прямоугольная.)

5. Поиграем с пальчиками:

Это зайчонок, это бельчонок,

Это лисенок, это волчонок, Сгибают пальцы в кулачок, начиная с мизинца.

А это спешит, ковыляет спросонок

Бурый, мохнатый, смешной медвежонок. Вращают большим пальцем.

6. Игра: «Сложи фигуры»

- Подойдите, ребята, к столам и посмотрите на доске у нас что-то есть, что это? (это геометрические фигуры).

- Давайте посчитаем, сколько всего геометрических фигур? (всего четыре фигуры)

- Какие геометрические фигуры вы видите? (квадрат, прямоугольник, овал, треугольник)

- Чего не хватает? (круга)

- Соберите из частей геометрические фигуры на ваших столах. Сколько геометрических фигур получилось? (получилось пять фигур).

- Какие, перечислите? (круг, прямоугольник, треугольник, квадрат, овал)

7. Устали давайте отдохнё м:. Физминутка:

1,2,3,4,5,

Вышел дождик погулять,

Шёл несмело по тропинке,

А зачем ему спешить,

Вдруг читает на табличке

«по газонам не ходить»

Дождь вздохнул тихонько, ох,

И ушёл, газон засох.

8. Игра «Разложи поровну» На столах двухполосные линейки и геометрические фигуры.

- Положите на верхнюю полосу две геометрические фигуры, а на нижнюю три геометрических фигур, что нужно сделать, чтобы геометрических фигур стало поровну?

- Молодцы, ребята, со всеми заданиями справились.

9. Рефлексия: закройте глаза и вспомните что вы запомнили с занятия? Что у вас получилось? Может что-то получилось, но не с первого раза!