Фотоотчет об исследовательской работе «Окрашивание цветов» для детей 12–17 лет с ОВЗ (6 фото)

Хеликова Татьяна
Фотоотчет об исследовательской работе «Окрашивание цветов» для детей 12–17 лет с ОВЗ

Расцвела полянка первых весенних подснежников в моем саду. Любуясь их красотой и великолепием, подумала, вот было бы здорово, если бы они были все разного цвета - это была бы неописуемая красота!

Согласитесь, любые цветы прекрасны сами по себе. Но иногда нам все же хочется добавить к естественной красоте немного оригинальности и фантазии, чтобы не только порадоваться, но и удивиться. Поделилась этой мыслью с детьми в группе. Побеседовав на эту тему, мы с ребятами решили поэкспериментировать и окрасить подснежники в разные цвета.

Публикация «Фотоотчет об исследовательской работе „Окрашивание цветов“ для детей 12–17 лет с ОВЗ» размещена в разделах

• Исследовательская деятельность
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший фотоотчет» февраль 2024

Мы выбрали самые доступные для нас способы окрашивания – поставить срезанные цветы в воду, окрашенную разными пищевыми красителями и гуашью.

Нам понадобилось:

1. Срезанные подснежники

2. Ёмкости для воды

3. Пищевые красители

4. Гуашь

5. Нож

1. Наполнили емкости теплой водой.

2. Добавили в них пищевой краситель и гуашь.

3. Цветкам подрезали стебель наискось.

4. Поместили по три цветка в каждую емкость с красителем и гуашью.

Цветы, которые мы использовал в эксперименте, лишены корней. Но растение не теряет возможность поглощать воду. Это возможно благодаря процессу транспирации - процесс движения воды по сосудам растения и её испарение через стебель, листья и цветы.

Через 1 час появились первые изменения цвета подснежников, которые находились в емкости с синим красителем.

Цветы, которые были в емкости с красным красителем, окрасились менее ярко в розовый цвет.

А вот подснежники, которые стояли в воде с добавлением гуаши, не окрасились совсем и завяли.

Кратковременность опыта очень нравится детям, которые не терпеливы к длительным экспериментам.

Благодаря этому эксперименту, ребята, могли наблюдать движение воды в растениях, научились делать прогнозы и анализировать результаты.