Дидактическое пособие по развитию речи «Игрушки» для детей 2–4 лет

Юлия Ивлева
Дидактическое пособие по развитию речи «Игрушки» для детей 2–4 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Методическое пособие предназначено для развития речи детей 2 - 4 лет.

Дидактической пособие «Игрушки» можно использовать во время:

• совместной деятельности взрослого и детей во время режимных моментов;

• непосредственно образовательной деятельности;

• самостоятельной деятельности детей.

Публикация «Дидактическое пособие по развитию речи „Игрушки“ для детей 2–4 лет» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Младшая группа
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевые игры, дидактические пособия
• Средняя группа
• Темочки

Пояснительная записка.

Речь – это основа человеческого разума, с самого раннего детства жизнь человека связана с языком. Ребенку еще нет года, а он прислушивается к звукам речи, колыбельной песни и начинает понимать и осваивать родной язык.

Опыт работы показывает, что в наш век, когда родители постоянно заняты, им некогда общаться с детьми. А ведь формирование речи ребенка происходит, прежде всего, в постоянном общении с взрослыми. Своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном возрасте – одно из основных условий нормального развития малыша и в дальнейшем его успешное обучение в школе.

Дети, не получившие в раннем возрасте соответствующее речевое развитие, с большим трудом наверстывают упущенное. Поэтому важно с раннего возраста начинать работу по развитию речевой активности детей.

На 3 году жизни дети рассматривают в книжках картинки, слушают (5-10 минут) истории, понимают значение слов большой, маленький, а при помощи прилагательных ребенок обозначает не только размеры предметов, но называет их цвета, качества, свойства и форму.

В связи с вышесказанным было разработано методическое пособие по развитию речи «Любимые игрушки», способствующее стимулированию речевой активности малышей.

Значимость предлагаемой работы с точки зрения реализации ФГОС ДО.

Согласно ФГОС ДО, речевое развитие включает: владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.

В первой младшей группе характерными принципами речевого развития являются:

правильная речь педагога;

способы и средства, направленные на формирование речи как средства общения;

развитие умения слушать и слышать (рекомендуется чтение рассказов, сказок);

самостоятельное рассматривание картинок, игрушек, книжек (на развитие инициативной речи).

Во второй младшей группе:

правильная речь педагога;

способы и средства, направленные на формирование речи как средства общения;

развитие умения слушать и слышать (беседы, чтение стихов, рассказов, сказок).

Цель использования пособия:

- развитие речевой активности детей.

Задачи:

- создать условия для изучения стихотворений А. Барто «Игрушки»;

- способствовать развитию умения описывать иллюстрации к стихотворениям и узнавать произведение по картинкам и игрушкам к ним;

- способствовать пополнению и расширению словарного запаса за счет разнообразных тем;

- способствовать развитию связной речи, посредством игры;

- воспитывать у детей интерес к детской книге и познавательной деятельности.

Ожидаемые результаты:

- воспитанники познакомятся с произведениями А. Барто из цикла «Игрушки»;

- воспитанники научатся описывать иллюстрации к стихотворениям и узнавать произведение по картинкам и игрушкам к ним;

- пополнится словарный запас;

- положительная динамика в развитии связной речи;

- проявление детьми интереса к детской книге и познавательной деятельности.

Дидактическое пособие «Любимые игрушки» состоит из карточек-кармашков с заданиями различной сложности. Каждый кармашек имеет свои цели и задачи. Кармашки можно использовать как отдельные игры, а также объединять в общую игру, в зависимости от возможностей детей.

Пособие позволяет стимулировать речь воспитанников с разных позиций, используя зрительные и тактильные анализаторы. К каждому произведению подобраны картинки для беседы и кармашек с тактильной игрушкой, которую ребёнок может отстегнуть и поиграть. Карманы имеют яркий и привлекательный вид, приглашающий ребёнка к общению.

Список литературы.

1. Ильина Т. А., Сергеева Е. А. Речевое развитие в соответствии с ФГОС дошкольного образования // Молодой ученый, 2019г.

2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»