МААМ-картинки

Конспект беседы в старшей группе «Культура поведения»

Марина Ларкина
Конспект беседы в старшей группе «Культура поведения»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: формирование представления воспитанников об особенностях человека, как живого организма.

Задачи:

- развивать эмоциональный мир ребёнка;

- формировать умение управлять своими чувствами;

- воспитывать культуру общения.

Направление образовательной деятельности: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Публикация «Конспект беседы в старшей группе „Культура поведения“» размещена в разделах

Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами поговорим о культуре поведения. Это культура речи, общения и внешнего вида. Внешний вид не только одежда человека, но и его поза, жесты, мимика.

При общении надо слушать собеседника, смотреть ему в глаза. Замечательно, что люди научились пользоваться речью. Благодаря способности говорить, мы находимся в постоянном общении друг с другом. Наше хорошее настроение зависит от доброго взгляда и слова собеседника. И наоборот, небрежно обронённое злое слово может больно ранить вас.

Воспитатель. Сейчас, даже трудно себе представить то время, когда люди не умели говорить, пользоваться речью. Как же они общались?

Ответы воспитанников

Воспитатель. Они использовали приёмы общения, которыми пользуются животные. Как собака показывает своё расположение к ласкам, играм?

Воспитанники. Виляет хвостом, подпрыгивает, трётся о ноги.

Воспитатель. Собака без слов показывает своё настроение, используя только различные движения тела.

Человек тоже меняет позу в зависимости от самочувствия и настроения. Какую позу примет больной человек?

Воспитанники. Ляжет.

Воспитатель. Такую же позу примет и человек, который очень устал.

Воспитатель просит выйти троих детей. Первого ребёнка просит изобразить человека, которому холодно, второго – позу агрессивно настроенного человека, третьего – человека, с радостью встречающего гостя.

Воспитатель читает текст, а воспитанники пытаются отгадать, чьё описание они слышат.

Воспитатель. Как общаются люди, лишённые слуха?

Воспитанники. С помощью рук.

Воспитатель. Использование различных положений рук, головы для передачи мыслей – это язык жестов. Все мы тоже ежедневно говорим этим языком. Попробуйте изобразить жестами то, что я сейчас произнесу словами: «Тишина».

Воспитанники подносят к губам указательный палец

Воспитатель. Тс-с-с!

Воспитатель. Как вы покажите жестом «Иди сюда»?

Воспитанники показывают жест пальцем или рукой

Воспитатель. Верно. А как мы можем показать отрицание, не хотение чего -либо делать?

Воспитанники крутят головой из стороны в сторону

Воспитатель. Как можно показать восхищение чему-либо?

Воспитанники хлопают в ладоши – аплодисменты

Воспитатель. Эти жесты стали международными, понятны людям разных национальностей.

Есть жесты, которые не одобряются в обществе нормальных людей. Во время разговора не принято размахивать руками, хлопать собеседника по плечу, крутить пуговицу или теребить одежду.

Воспитатель показывает карточки с изображением разного вида мимики

Воспитатель. Сокращение лицевых мышц называется мимикой. Младенец, ещё не умеющий говорить, знает «азбуку» лица. Он прекрасно различает мимику взрослых, определяя по ней отношение к себе. Мама улыбнулась, и он широко улыбается в ответ; она нахмурила брови, у ребёнка мгновенно появляется настороженность в глазах, кривится ротик. Он готов заплакать.

Воспитатель приглашает к себе четверых воспитанников, даёт им карточки с изображением мимики, воспитанники показывают эту мимику на себе (сердитый человек, радостный, удивлённый, грустный).

Воспитатель. «Я умею радоваться, смеяться, улыбаться. Когда я радуюсь, мне хочется петь, плясать, прыгать, рассказывать кому-нибудь о своей радости, делать так, чтобы и вокруг все радовались. Но иногда я огорчаюсь, грущу, скучаю. Тогда я сижу тихо, мне не хочется ничего делать. Но я знаю, что я – человек, поэтому я умею управлять своими чувствами: могу сдерживаться и не грустить, могу не смеяться, даже если очень смешно. Управлять собой трудно. Я понимаю, когда другие люди радуются или грустят. Мне об этом рассказывают их глаза, речь, руки. Мои глаза, руки и даже ноги тоже умеют рассказывать о моём настроении.

Воспитатель. Предлагаю вам, ребята, послушать интересное стихотворение Эммы Мошковской.

Встало солнце кислое.

Смотрит – небо кислое.

В кислом небе кислое

Облако повисло.

И спешат несчастные

Кислые прохожие

И едят ужасное

Кислое мороженое

Даже сахар кислый!

Скисло всё варенье!

Потому что кислое

Было настроение.

Воспитатель. Я хочу, чтобы у вас всегда было хорошее настроение. Расслабьте мышцы лица, улыбнитесь. Вид улыбающегося человека создаёт хорошее настроение у окружающих.

Публикации по теме:

Конспект беседы «Мы все разные, но мы все равны» в старшей группе Цель: формировать понятие о том, что люди не похожи друг на друга, но все равны. Задачи: 1. Учить детей выделять характерные особенности.

Конспект беседы «Непокоренный Ленинград» в старшей группе Цель: воспитание патриотизма. Задачи: показать подвиг ленинградцев, используя ИКТ; воспитывать уважительное отношение к истории своей страны.

Конспект беседы «Правила поведения на занятиях» в подготовительной к школе группе Цель: закрепить представления детей о правилах поведения на занятиях. Подготовка к школе. Воспитатель. Ребята скажите, как называется наша.

Конспект беседы в старшей группе «Дед Мороз и Снегурочка»Конспект беседы в старшей группе «Дед Мороз и Снегурочка» Цель: развивать интерес к празднику Новый год Материал: Презентация «Дед Мороз и Снегурочка» Содержание 1. Рассказ о наступающем празднике.

Конспект беседы в старшей группе «Дикие животные»Конспект беседы в старшей группе «Дикие животные» Тема: Беседа «Дикие животные» в старшей группе. Цель: сформировать обобщенное представление о зверях (это животные, имеющие четыре ноги,.

Конспект беседы «Моя мамочка родная» в старшей группе Цель: воспитывать любовь и уважение к матери, способствовать созданию семейных традиций, теплых взаимоотношений в семье. Задачи: Расширять.

Конспект беседы «Письма добра» в старшей группеКонспект беседы «Письма добра» в старшей группе «Чтобы поверить в Добро, надо начать делать его» (Л. Н. Толстой). Ход беседы: Дети под песню «Барбарики (Что такое доброта)» рассаживаются.

Консультация для родителей «Культура поведения родителей на праздниках в ДОУ»Консультация для родителей «Культура поведения родителей на праздниках в ДОУ» Прежде всего нужно знать, что праздник в детском саду проводится не для родителей, а для детей. Для того чтобы этот волшебный утренник.

НОД «Культура поведения в гостях. Беседа о чае»НОД «Культура поведения в гостях. Беседа о чае» Цель: формировать у детей навыки культурного поведения в гостях Задачи: развивающие: -развивать у детей познавательный интерес к культуре.

Занятие-игра «В гостях у Винни-Пуха. Культура поведения в гостях» для старшего дошкольного возраста Цель – формирование культуры поведения в гостях. Задачи: образовательные обобщение и закрепление правил гостевого и столового этикета;.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Конспект беседы в старшей группе «Культура поведения»
Опубликовано: 13 ноября 2021 в 15:38
+30Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Конспект беседы в старшей группе «Культура поведения»» (включая файлы) размещена пользователем Марина Ларкина в соответствии с Пользовательским Соглашением МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 17.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
24 ноября. День первого льда. Папка-передвижка «Осторожно, тонкий лед!»

В конце ноября проводится Единый день безопасности на льду для предупреждения несчастных случаев с детьми на водоемах. К этому времени в большинстве российских регионов устанавливаются морозы, и водоемы...

24 ноября. День матери. Папка-передвижка к празднику

День матери - самый главный праздник в детском саду!


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД