Марина Букаева
Конспект НОД «Занимательное путешествие в страну Математики»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель:добиться уточнения математических знаний через игровую деятельность.
Задачи:
-Формировать навыки вычислительной деятельности;
-Развивать воображение, смекалку, зрительную память;
- Воспитывать интерес к математическим знаниям;воспитывать умение понимать учебную задачу, выполнять ее самостоятельно.
Коррекционная задача: развивать мелкую моторику и сформированность графо-моторных координаций.
Публикация «Конспект НОД „Занимательное путешествие в страну Математики“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2016
Индивидуальная работа :формировать элементарные матаматические представления,развивать пространственные представления.
Интеграция образовательных областей: познавательное развития, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Демонстрационный материал : сундучок, буквы, название станций, письмо от царицы Математики, геометрические фигуры, мяч.
Раздаточный материал : счетные палочки, карточки с числами, схемы для графического диктанта.
Методические приемы:
- Игровой (сюрпризный момент);
- словесный (чтение письма, вопросы, беседа, логические задачи);
- наглядный (демонстрационный материал)
- анализ занятия, поощрение.
Ход НОД:
1. Организационный момент. Звучит музыка «Дважды два четыре», воспитатель приглашает детей в круг.
Что такое здравствуй?
Первое из слов,
Потому что «здравствуй»
Значит «будь здоров».
– Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с нашими гостями.
Мотивация:
- Ребята, представляете, сегодня пришла на работу и увидела на столе сундучок. Хотела его открыть, но он не открывается. Я очень расстроилась. Потом увидела записку, давайте ее вместе прочитаем:
«Дорогие ребята, этот сундучок для вас, а что там вы сможете узнать, открыв его. Но он открывается не ключом. Вам нужно отправиться в путешествие по математическим станциям, где я приготовила вам разные задания. Вам надо будет складывать, вычитать, сравнивать, решать веселые задачки, думать и размышлять. За каждое выполненное задание вы получите букву. Затем из всех букв выложите слово. Если слово отгадаете правильно, сундучок откроется. Задания эти для самых сообразительных и находчивых»!Царица Математики.
-Ну что, ребята, отправимся в путешествие? Не боитесь трудностей?
Вы любите путешествовать? (ответы детей)
-Я тоже очень люблю путешествовать! А поедем мы на поезде.
Основная часть.
беру микрофон
--Уважаемые пассажиры! Берите билеты и занимайте в вагонах свои места.
Вы заметили, что билеты необычные. Как же узнать какое у вас место?
билеты – это карточки с написанными примерами на сложение и вычитание, а на стульях карточки с ответами
- Конечно. Нужно решить пример.
Дети решают примеры и находят свои места. Дети которые затрудняются, им помогают другие дети
- Ребята, посмотрите друг у друга, правильно ли вы заняли места?
– Молодцы! Поехали!
Дыхательная гимнастика
Паровоз кричит: «Ду-ду-у-у!
Я иду, иду, иду!»
А колеса стучат,
А колеса говорят:
«Так-так, так-так.
Чуф-чуф, чуф-чуф.
Ш-ш-ш, у-у-у!
Приехали!»
звучит музыка из песни: «Мы едем, едем» .
Станция: «Разминка». Игра: «Вопрос – ответ» с мячом.
Вопросы:
- Становитесь, ребята в круг, я буду бросать мяч, и называть число, а вы, бросая мяч, обратно будете называть предыдущее и последующее число («соседей» этого числа).
-Молодцы! Вы справились с заданием, получаете букву. Какая эта буква?
ответы детей
- Правильно буква М. Продолжаем наше путешествие! Поехали! Во время поездки детям задаю вопросы на закрепление дней недели.
-,Сколько всего дней в неделе?
-Назовите их. (Дети называют по порядку дни недели).
-Назовите первый день недели, последний день недели, второй, пятый.
Сколько в неделе рабочих дней?Сколько выходных?
Какой день идет после четверга? Какой день перед понедельником?
Какой день между средой и пятницей? Какой день между воскресением и вторником?
Внимание! Внимание! Остановка! Ребята давайте прочитаем название станции? дети читают
-Правильно, станция: «Счетная». Задание будем выполнять за столами. Возьмите себе счетные палочки и рассаживайтесь за столы.
дети берут счетные палочки
Игра: «Веселая сказка».
- Сейчас, ребята, я расскажу сказку. Вам нужно будет выкладывать палочки тогда, когда вы услышите название животного. Но вы считаете не животных, а их лапки. Сколько лап – столько палочек. Слушайте сказку: «Жил был Заяц.
Как то утром выглянул он в окно и увидел, что на улице замечательная погода! Солнышко светило и ему захотелось пойти погулять. Вышел он на улицу и увидел своего друга Бельчонка. Они пошли на полянку. Там они играли в прятки. Им было так весело, что они не заметили, как к ним прилетела ворона, подползла змея, подошли два ежика. Потом они стали играть все вместе.
Играли долго до самого вечера. Стало совсем темно. Пора домой! Первый ушел заяц,за ним ушел бельчонок, потом убежали ежи, потом улетела ворона».
- Ребята, кто остался на полянке? Сколько палочек у вас осталось?
Дети должны вспомнить, что на полянке еще осталась змея
- Молодцы, вы отлично справились с этим заданием! Получайте букву! Какая буква? ответы детей
-Правильно, буква О. Вы заметили, что вам дали две буквы О, значит в слове, которое нужно будет отгадать две буквы О, положите их в нашу коробочку. Продолжаем наше путешествие.
Физкультминутка.
«Игра «Ходят стрелочки по кругу».
А сейчас мы с вами поиграем. Игра «Ходят стрелочки по кругу», здесь вам пригодятся знания о часах и времени.
На ковре по кругу разложены карточки с цифрами от 1 до 12. Дети встают около карточек. Воспитатель стоит в центре и произносит вместе с детьми стихотворные строки.
Мы - часы, наш точен ход,
(Дети ходят по кругу, взявшись за руки.)
Ходят стрелочки по кругу
И хотят догнать друг друга.
Стрелки, стрелки, не спешите,
Вы нам время подскажите!
Дети садятся на корточки рядом
с ближайшей карточкой.
Пока мы с вами играли прибыли к новой станции. Какая же эта станция?
дети читают и называют станцию
-Правильно, станция: «Геометрическая».
Воспитатель вешает на магнитную доску геометрические фигуры (треугольник, квадрат, ромб, прямоугольник, круг, овал).
-Назовите фигуры, как назвать всё это одним словом?
Возьмите лист бумаги и выложите на листе геометрические фигуры. Большой квадрат в правый верхний угол, треугольник – в левый нижний угол; ромб – в верхний левый угол; прямоугольник – в нижний правый угол; в центр положите овал, круг положите на ромб.
Расскажите, где какие фигуры лежат?
дети выполняют задание
-Молодцы, вы справились с этим заданием! Вот вам буква!
дети называют букву
-Правильно, это буква Л. Положите ее в коробочку. А путешествие наше продолжается.
звучит музыка, дети подпевают песню
-Приехали! Станция: «Задачкино
дети читают самостоятельно
- Это задание мы будем выполнять используя карточки с цифрами на ковре. Вам нужно встать с цифрой,которая указывает на верный ответ.
1. Раз к зайчонку на обед, прискакал дружок –сосед. На пенёк зайчата сели и по пять морковок съели. Кто считать, ребята, ловок. Сколько съедено морковок? (10)
2. Внуку Шуре добрый дед, дал вчера семь штук конфет. Съел одну конфету друг. Сколько же осталось штук? (6)
3. Расставил Андрюшка в два ряда игрушки. Рядом с мартышкой -плюшевый мишка. Вместе с лисой-зайка косой. Следом за ними-ёж и лягушка. Сколько игрушек расставил Андрюшка? (6).
4. Шесть весёлых медвежат, за малиной в лес спешат. Но один из них устал. А теперь ответ найди: Сколько мишек впереди? (5)
5. Семь весёлых поросят у корыта в ряд стоят. Два ушли в кровать ложиться. Сколько свинок у корытца? (5).
6. Пять пирожков лежало в миске. Два пирожка взяла Лариска. Ещё один стащила киска. А сколько же осталось в миске? (2).
- дети получают следующую букву – Д
На следующей станции, которая называется: «Угадайка», дети пишут графический диктант, сидя за столами. За выполненное задание получают букву — Ц.
Пальчиковая гимнастика
Дом на горе.
На горе мы видим дом. (Кистями рук сложить домик) .
Много зелени кругом. (Волнообразные движения кистями рук) .
Вот – деревья, вот – кусты (Руками сделать «деревья» и «кусты») .
Вот – пушистые цветы! (Пальцами показать бутон – распускающийся цветок) .
Окружает все забор. (Перед собой показать «забор» из пальцев) .
За забором – чистый двор. (Погладить ладонями стол) .
Мы ворота открываем (Кистями рук показать ворота, ворота открываются) .
К дому быстро подбегаем. (Пальцами «пробежаться» по столу) .
В дверь стучимся: «Тук – тук – тук!» (Постучать кулаками по столу) .
Кто – то к нам идет на стук. (Ладонь приставить к правому уху, прислушаться) .
В гости к другу мы пришли
И гостинцы принесли. (Вытянуть вперед руки, как – будто преподнося что – то)
Теперь ребята нам придется сделать пересадку до ближайшей станции,а на чем мы отправимся в путь нужно догадаться, поможет нам в этом графический диктант.
Графический диктант: 5 клеток вправо, 2 клетки вниз, 2 клетки вправо, 2 клетки вниз, 2 клетки влево, 1 клетка наискосок влево вверх, 1 клетка наискосок влево вниз, 3 клетки влево, 1 клетка наискосок влево вверх, 1 клетка наискосок влево вниз,1 клетка влево, 2 клетки вверх, 3 клетки вправо, 2 клетки вверх.
Воспитатель: Что у вас получилось? На чем мы отправляемся путешествовать дальше?
Дети: Автомобиль!
Вот мы добрались до следующая станция: «Конечная». Детям предлагаю ребус:
4 3 2 5 1
Л О К А Ш
Отгадав правильно слово ШКОЛА, дети получают букву Ы.
-Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями! За каждое задание вы получили буквы. Нам пора возвращаться. Занимайте свои места в поезде.
играет музыка, дети подпевают песенку.
Рефлексия
- Вот мы и в группе, теперь нам нужно открыть сундучок. А что нам для этого нужно, напомните мне, пожалуйста. Конечно, правильно разложить буквы, чтобы получилось слово. Давайте вспомним, какую первую букву мы получили? М Какую вторую? О Их мы получили две. Сразу выкладываю две буквы О.
- Третью? Л
-Четвертую? Д
- Пятую? Ц
-Шестую? Ы
Выкладываю все буквы. Получается такой ряд букв:
М О О Л Д Ц Ы!
- Осталось нам прочитать слово. (дети читают слово)
-Молодцы! Попробуй теперь открыть сундучок. Ребенок открывает сундучок. Там лежит угощение
-Ребята, вам понравилось путешествие? Сложные ли были задания?
Хотели ли вы еще отправиться в страну Математики?
-Угощайтесь, пожалуйста!
