Юлия Смирнова
Технология «Поющая книга» в работе с детьми, имеющими тяжелые множественные нарушения развития
Одним из важных условий образования является сопровождение и поддержка детей с ОВЗ и их родителей.
Работа с детьми с ТМНР длительна и кропотлива. Активная речь у этих детей примитивна, на уровне отдельных звуков и звуковых комплексов в виде мычания, произнесения слогов.
В моей практике вся работа по вызыванию и развитию речи идет в тесной связи с деятельностью детей, общения со взрослыми. Общение происходит в процессе различных игр, режимных моментов, элементарной трудовой и продуктивной деятельности, во время занятий. Важным направлением коррекционно-воспитательной работы педагога с детьми с ТМНР является ознакомление с произведениями художественной литературы, музыкальными произведениями. Мною было разработано пособие «Поющая книга». Поющая, потому что говорит с ребенком понятным для него языком, не зависимо оттого, умеет ли он говорить или просто любит слушать и играть.
Публикация «Технология „Поющая книга“ в работе с детьми, имеющими тяжелые множественные нарушения развития» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» сентябрь 2023
Данную книгу могут использовать, как педагоги, так и родители детей с ОВЗ. Все игры и художественное слово в данном пособии знакомят детей с произведениями С. Я. Маршака, К. И. Чуковского, А. Л. Барто, русским народным творчеством и др., а также музыкальным детским репертуаром.
Особенностью «Поющей книги» является то, что педагог не просто читает, а пропевает в игре с ребенком художественные произведения. Первые стихотворные строчки простые и содержат эмоциональную окраску, они понятны по содержанию, и связаны с запоминающимся событием и действиями в жизни ребенка.
Развитие связной речи детей осуществляется прежде всего при обучении пропеванию, которое начинается со звукоподражаний, коротких литературных произведений с простым сюжетом. Работа над восприятием художественного текста с детьми проводится на протяжении всех лет их пребывания в группе дошкольной образовательной организации, охватывает как организованные, так и свободные формы деятельности.
Итак, книга представляет собой папку с файлами и состоит из 3-х блоков. Цель: вызывание и развитие речи у детей с ТМНР.
Задачи:
- Расширение понимания речи.
- Совершенствование произносительной стороны речи.
- Развитие речевого дыхания и голоса.
- Развитие артикуляторной моторики.
- Развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, памяти.
- Совершенствование тонкой ручной моторики.
- Развитие ритма.
I блок – развитие артикуляционного аппарата, мелкой моторики рук, зрительно-моторной координации.
II блок – развитие импрессивной и экспрессивной речи.
III блок – уточнение и расширение словарного запаса (используются дидактические, настольно-печатные игры).
Педагоги помогают развиваться «особенным» детям, наполняя эту книгу новыми дидактическими играми по произведениям, ставшими интересными и любимыми для детей.
По итогам использования данного пособия мы отметили, что у большинства детей наблюдается положительная динамика.
«Поющая книга» - создана для детей с ТМНР дошкольного возраста. Данная технология показала свою эффективность и в дальнейшем мы планируем увеличить количество и сложность заданий в книге, в зависимости от особенностей, потребностей и возможностей развития каждого особенного ребенка.
