Конспект ООД по ФЭМП «Путешествие по математике»

ольга сергеева
Конспект ООД по ФЭМП «Путешествие по математике»
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №5 «Пчелка»

городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан

КОНСПЕКТ

организованно образовательной деятельности

по познавательному развитию

(формирование элементарных математических представлений)

на тему:

«Путешествие по математике»

для воспитанников 4-5 лет

Подготовила и провела:

Сергеева Ольга Владимировна,

воспитатель

Публикация «Конспект ООД по ФЭМП „Путешествие по математике“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2018

I квалификационной категории

Цель:

формирование познавательной активности детей в процессе выполнения заданий

Задачи:

Образовательные:

• закрепить умение детей в узнавании и назывании геометрических фигур, в сравнении фигур по двум признакам, закрепить умение группировать предметы по цвету и форме;

• закреплять умения детей распознавать и называть геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник, овал;

• формировать способность ориентироваться на листе бумаги (верхний правый угол, нижний правый угол, в центре (посередине) и т. д.)

• обучать детей основам безопасности.

Развивающая:

• развивать слуховой анализатор;

• упражнять в счете до 5;

• внимание, память и творчество.

• продолжать расширять активный словарный запас.

Воспитывающая:

• через сказочные образы прививать любовь к добру, не проходить мимо чужой беды;

• воспитывать эмоциональную отзывчивость детей на музыку; интерес к организованно образовательной деятельности; умение следить за развитием действия;

• доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности;

Приоритетная образовательная область:

познавательно-коммуникативное направление

Методы и приемы:

1) Игровые методы:

• дидактическая игра «Наведи порядок»;

• дидактическая игра «Найди свой домик»

2) Словесные:

• Математическая считалка;

• продуктивные и репродуктивные вопросы

3) Наглядные:

• фигуры;

• цифры

4) Практические:

• работа на листе А-4

5) Сюрпризный момент

Демонстрационный материал :

• диск с записью голоса Бабы Яги, для сказочного леса (цветы; тропинка; пеньки; деревья);

• символы: цвет, форма;

• Обручи-дома 4 штуки; металлофон, шкатулка, конфеты (сюрприз) цифры от 1 до 5 на ободках для детей,

• 3 длинные веревки.

Раздаточный материал :

• геометрические фигуры: большие треугольники, круги, квадраты, овалы (цвета синий, желтый, красный, зеленый);

• цифры от 1 до 5, альбомные листы.

Формы организации:

• групповая (фронтальная)

Место проведения: театральная студия

I. Вводная часть

Дети приглашаются в музыкальный зал, не подозревая зачем в зале обстановка сказочного леса

Воспитатель: Дети, посмотрите, куда мы попали! (осматриваемся) Интересно для чего мы здесь?

В это время раздается стук в дверь, и передают коробочку

Воспитатель: Какую коробочку нам принесли, давайте посмотрим, что в ней? Интересно от кого она?

в коробочке аудио запись, подписано от Бабы Яги

Ребята коробочка от Бабы Яги. Давайте послушаем послание от нее.

Голос на пленке:

Вашу няню я украла,

Я ее околдовала,

Будет дома у меня

Накрывать столы она,

Грязь стирать и мыть полы,

Вытрясать мои ковры.

А как дом весь уберет,

Мой слуга ее запрет,

Коль вернуть ее хотите,

Дам задания я вам.

Их вы выполняйте,

И Няню забирайте.

Воспитатель: Так вот почему нет нашей Любовь Владимировны. Пойдем ее выручать? Послушаем первое задание.

Голос на пленке:

По тропинке вы пойдете,

И налево там свернете,

Там налево за углом,

Три пенька покрытых мхом,

А под ним и задание.

На полу 3 дорожки-веревочки (направо, прямо, налево)

Дети проходят по веревочке, воспитатель из-под пенька достает задание

II.Основная часть

Воспитатель: А задание такое: «Превратиться в геометрические фигуры и навести порядок среди фигур, расселить их по своим домам».

Дети превращаются в фигуры. Берут в руки геометрические фигуры.

– А сейчас давайте познакомимся друг с другом теперь.

Дети по очереди называют свои признаки.

Дети:

– Я красный треугольник

– Я зеленый круг и т. д.

Воспитатель на полу выкладывает домики – обручи с символами цвета: красный, зеленый, желтый, синий. Дети расходятся по своим домам, объясняют свой выбор.

Воспитатель:

– По какому признаку разделились фигуры?

Дети:

– По цветам.

Фигуры отправляют на прогулку, в это время символы цвета меняются на символы форм фигур. По сигналу воспитателя дети выбирают свой домик, объясняют свой выбор.

Воспитатель:

– Почему вы выбрали эти дома? По какому признаку вы разделились?

- Молодцы ребята! Мы справились с этим заданием.

Дети:

- По фигурам

Воспитатель: Молодцы ребята, умело справились с первым заданием, давайте послушаем второе.

Голос на пленке:

Я считалочки люблю

Расскажите хоть одну.

Математическая считалка

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышел зайчик погулять.

Вдруг охотник выбегает,

Прямо в зайчика стреляет,

Но охотник не попал,

Серый зайчик убежал.

Раз, два, три, четыре, пять,

Илья будет начинать.

Пчелы в поле полетели,

Зажужжали, загудели,

Сели пчелы на цветы,

Мы пугаем — водишь ты!

Воспитатель: Молодцы ребята, хорошо справились и со вторым заданием. Будем третье задание слушать?"

Голос на пленке:

Дальше по тропинке вы пойдете

Цифры там найдете.

Они с дороги сбились,

В лесу здешнем заблудились.

Помогите найти им свой домик.

Воспитатель:

Дети одевают шапочки с цифрами от 1-5.

Ребята, эту историю я знаю, хотите, расскажу.

Жили-были цифры. Собрались они однажды все и решили жить вместе на одной улице. Поселились каждая в свой домик,

воспитатель выставляет детей по порядку от 1-5

потом все вышли погулять в лес и заблудились.

Дети разбегаются по залу

Нам, ребята, надо помочь найти каждой цифре свой домик.

Другие ребята помогают расставить детей по порядку от 1-5

Хором дети считают.

Воспитатель: Ребята мы успешно справились со всеми заданиями. Что-то Баба-Яга не спешить отпускать нашу Любовь Владимировну. Ой, смотрите записка. ПОСЛУШАЙТЕ ДАЛЬШЕ, послушаем?

Голос на пленке:

Что ж, вы дети молодцы

Я не ожидала

Да еще вы храбрецы,

Трех заданий для вас мало.

Так как Бабка я Яга-

Злая и коварная,

Вот вам ещё два заданья.

Под пенечком лежат.

Воспитатель: Первое задание: Это задание на ориентировку в пространстве.

На столах лежат альбомные листы и цветные карандаши. Воспитатель называет задания, а дети выполняют их на листах: можно разложить на листе готовые геометрические фигуры

в верхнем правом углу нарисовать красный круг

в нижнем левом углу нарисовать синий круг

в верхнем левом углу нарисовать желтый круг

посередине (в центре) нарисовать зеленый круг

в нижнем правом углу нарисовать коричневый круг.

В центре листа рисуем рожицу «Моё настроение»

Воспитатель: Второе задание: сейчас нужно закрыть глаза. Слушать внимательно, сколько ударов по металлофону вы услышите - такую цифру покажите.

Дети внимательно слушают и показывают нужные цифры

Голос на пленке:

Что ж, ребята, вы молодцы.

Отпущу я вашу няню.

III.Заключительная часть

Итог: Наше путешествие подошло концу. Ребята, вам понравилась наше путешествие? Что мы сегодня свами делали? Мы справились со всеми заданиями?

Выходит счастливая няня всех благодарит, угощает всех детей конфетами. Все счастливые и довольные идут в группу.