«Поможем Снеговику». Открытое мероприятие по рисованию с детьми второй младшей группы (7 фото)

Елена Беляева
«Поможем Снеговику». Открытое мероприятие по рисованию с детьми второй младшей группы
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: развивать у детей интерес к рисованию.

Программное содержание:

Обучающие:

• продолжать учить детей рисовать предметы круглых форм; побуждать детей к дополнению нарисованного изображения деталями;

• закреплять умение детей определять и называть размер, форму предметов;

• совершенствовать знания детей о признаках времени года – зимы.

Развивающие:

• развивать внимание, воображение, умение правильно держать кисть, пользоваться краской.

Воспитательные:

Публикация «„Поможем Снеговику“, Открытое мероприятие по рисованию с детьми второй младшей группы» размещена в разделах

• Зима. Рисование, зимние рисунки
• Рисование. Все материалы
• Снеговик
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2017

• воспитывать у детей самостоятельность, активность, эмоциональную отзывчивость и желание помогать другим.

Словарная работа: активизировать и обогащать речь детей (зима, снеговик, Снежная королева, снежки).

Материал для занятия: проектор, ноутбук, мольберт, плоскостной снеговик, 2 корзины, снежки маленькие и большие, гуашь, тонированные листы в синий цвет А4, баночки с водой, салфетки, кисти № 6, ватные палочки.

Предварительная работа: чтение стихотворений о зиме, рассматривание иллюстраций о зиме, наблюдение на прогулке за изменениями в природе, лепка на прогулке снеговика, рисование предметов округлых форм.

1. Организационный момент.

(Дети входят в зал. На интерактивной доске изображение зимнего пейзажа. Воспитатель обращает внимание детей на гостей).

В. : дети, посмотрите, у нас сегодня гости! Давайте поздороваемся. А теперь, посмотрим друг на друга и улыбнемся… и гостям тоже улыбнёмся.

(Воспитатель обращает внимание детей на экран)

В. : обратите внимание на экран! Что на нём изображено? (ответы детей)

- Какое время года?

- Почему вы так думаете? (Предполагаемые ответы детей).

В. : правильно – это зима!

В. : во что вы любите играть зимой? (Предполагаемые ответы детей).

2. Основная часть

В. : давайте, вспомним, сделаем с вами снеговика?

(Проводится физкультминутка)

Раз – рука, два – рука - (дети вытягивают одну руку, затем – другую)

Лепим мы снеговика! (имитируют лепку снежков)

Мы скатаем снежный ком - (ладонями делают круговые движения по бедрам)

Вот такой! (разводят руки в стороны, показывая какой большой)

А потом поменьше ком. (растирают ладонями грудь)

Вот такой! (показывают величину кома меньше)

А наверх поставим мы - (поглаживают руками щечки)

Маленький комок (соединяют пальцы рук вместе, показывают маленький ком)

Вот и вышел снеговик - (ставят руки в бока, повороты влево – вправо)

Очень милый толстячок!

Снег, метлою разметая (шагаем на всей стопе, подняв нос кверху)

Шагает снеговик!

Нос морковку задирает (активный вдох через нос)

И снежинки раздувает (продолжительный выдох ртом)

(На экране появляется снеговик)

В. : посмотрите, какой он у нас получился!

(Вдруг под музыку, на экране появляется Снежная королева)

В. : ой, это кто? (Ответы детей)

С. Н. : как у вас весело, снеговика слепили и радуетесь? А я не люблю, когда радуются! И поэтому я сделаю так, что вы не будете радоваться…

(Слышится звук ветра и на экране снеговик разваливается, слышится его голос о помощи….)

В. : что случилось со снеговиком?

В. : почему он сломался?

В. : что же нам делать? Давайте попробуем ему помочь? А для этого нам надо собрать снеговика.

В. : из каких фигур он состоит? (Ответы детей)

Проводится дидактическая игра «Собери снеговика»

(Дети под музыку на мольберте собирают снеговика и по окончании работы, на экране появляется весёлый снеговик).

С. : спасибо вам дети! Как вас много и у вас так весело! Нарисуйте для меня друзей, чтобы мне тоже было весело.

В. : Нарисуем, дети?

(Воспитатель предлагает подойти детям к столам для выполнения работы).

(Воспитатель уточняет, из каких фигур состоит снеговик, какого цвета, во время рисования воспитатель следит за тем, как дети держат кисть и пользуются краской).

В. : молодцы, какие хорошие снеговики у вас получились!

(Рисунки остаются на столах)

В. : хотите поиграть в снежки?

В. : Снежная королева и снежки все перепутала. Ах, какая проказница! Давайте их разберём? Маленькие положим - в маленькую корзинку, большие - в большую.

Проводится дидактическая игра «Каждый снежок в свою корзинку»

В. : молодцы!

(Воспитатель предлагает прикрепить рисунок на мольберт)

В. : посмотрите, какие красивые снеговики у нас получились! Из каких фигур мы рисовали снеговика? Что нарисовали ему?

В. : дети, что мы сегодня делали? Собирали снеговика. Рисовали для него друзей. Разбирали снежки. Какие вы молодцы!

(Стук в дверь под музыку появляется снеговик)

Снеговик : спасибо вам дети! Вы помогли мне и даже нарисовали для меня друзей. За это я вас угощаю волшебными снежками. До свидания.

В. : А теперь пойдём в группу пробовать угощение!