Неделя математики в старшей группе

Елена Курилова
Неделя математики в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Цель:развитие интереса к математике на основе познавательной активности и любознательности.

Задачи: формировать умение различать близкие по форме геометрические фигуры, последовательно анализировать и описывать форму предметов; развивать внимание, усидчивость, логическое мышление, мелкую моторику рук; закреплять умения определять словом положения предмета по отношению к себе, по отношению к другому предмету; продолжать упражнять в соотношении цифр с количеством предметов.

Понедельник.

Публикация «Неделя математики в старшей группе» размещена в разделах

• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Планирование по лексическим темам. Тематические недели
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» июнь 2018

Утро

Игра "Слушай загадку, найди отгадку"

Цель: закрепить представление детей о свойствах предметов (форма, размер, цвет).

b]НОД[/b]

1). Познавательное развитие (формирование целостной картины мира).

Тема: "Фигуры вокруг нас"

Цель: закрепить умение узнавать геометрические формы в предмерах ближайшего окружения, развитие зрительного восприятия и воображения.

а) фигуры в нашей группе (например, окно-прямоугольник, часы-круг, лицо-овал, платок для куклы - треугольник и. д.);

б) найди, назови и раскрась фигуры на картинке, затем сосчитай (сколько кругов, квадратов, треугольников, овалов).

2). Аппликация.

Тема:"Чудесные превращения круга"

Цель: развивать умения выявлять в предметах геометрические фигуры, создавать предметные изображения на основе простейшей геометрической фигуры, развивать чувство композиции, добиваться красивого расположения предмета на листе бумаги, творческое воображение; закреплять приёмы

вырезания простейших геометрических фигур; поощрять инициативу.

Самостоятельная деятельность детей.

Настольные игры "Геометрическое лото", "Мозаика из геометрических фигур", развивающая игра "Цветные квадраты", игра со счетными палочками и цветными ниточками "Сложи фигуру"

Цели игр: закреплять знания геометрических фигур, развитие мышления и творческого воображения, конструктивных навыков.

Прогулка

Наблюдение за образованием сосулек:

- определить форму сосулек?

- на что похожа сосулька?

- сколько больших и сколько маленьких сосулек на крыше?

Предложить детям составить из цветных льдинок геометрические фигуры, украсить ими снежные постройки.

Подвижная игра "Найди свой домик"

Цель игры: закреплять знание геометрических фигур, развивать внимание, быстроту реакции на сигнал, ловкость.

Вторая половина дня.

Групповая работа с детьми:

Игра "Путешествие по стране геометрических фигур"

Цель: закрепить представление детей о свойствах предметов (цвет, форма, размер); уточнить представление о формах геометрических фигур - квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал; воспитывать умение работать в коллективе, развивать коммуникативные навыки.

Самостоятельная деятельность детей:

1. Игра со строителем "Городок для любимых игрушек"

Цель: продолжать развивать умение строить дома, анализировать образец постройки, различать и называть строительные детали (куб, брусок, пластина, призма) и сравнивать их с геометрическими фигурами (квадрат, прямоугольник, треугольник, объединять свои постройки в соответствии с общим замыслом.

2. В книжном уголке ознакомление детей с книгой А. П. Тимофеевского "Геометрия малышам"

Индивидуальная работа с детьми

- закреплять умение классифицировать геометрические фигуры по количеству углов, размеру, цвету.

Вторник.

Утро.

Игра "Мы такие разные"

Цель: развивать у детей умения сравнивать между собой окружающие предметы, людей, животных (широкие - узкие, высокие - низкие, толстые - тонкие, большие - маленькие).

НОД

1). Развитие речи.

Тема: "Чтение детям русской народной сказки "Три медведя". Рассматривание иллюстраций к сказке.

Цель: закреплять знание русских народных сказок, умение работать с сюжетными картинками и отвечать на вопросы (сравнение персонажей сказки по росту, возрасту, весу).

2). Рисование.

Тема: "Машенька и три медведя".

Цель: развивать воображение, творческую инициативу; закреплять знания о геометрических фигурах, умения изображать с помощью их фигуры медведей и Машеньки, соблюдать пропорции (высокий, средний, низкий, совершенствовать технику рисования красками.

Самостоятельная деятельность детей

Сюжетно-ролевая игра "Магазин одежды"

Цель: закреплять умения сравнивать предметы одежды по размеру, величине; умение в процессе игры распределять роли между друг другом (продавцы предлагают разные виды одежды, рассказывают о ней, а покупатели меряют её в примерочной, оплачивают покупку).

Прогулка.

Наблюдение за деревьями на территории детского сада:

- сравнить березу и рябину по высоте;

- сравнить по толщине ствола;

- сравнить по длине веток.

При строительстве снежных построек определить высоту, ширину, длину постройки.

Развитие движений: ходьба по узкому и широкому снежному валу.

Игра малой подвижности "Слоны и мыши"

Цель: умение соотносить ширину и длину шага с размерами животного.

Вторая половина дня

Подгрупповая работа с детьми.

Проведение дидактических игр "Определи на глаз", "Одинаковые или разные?", "Что выше (шире)?"

Цель игр: закрепить знание о величине, развитие мелкой моторики рук.

Самостоятельная деятельность детей

Игры детей со счётными палочками "Выложи предмет по образцу"

Цель: закреплять понятия "высокий - низкий", "широкий - узкий", "длинный - короткий", развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа с детьми:

- закреплять умения классифицировать предметы по определённому признаку (ширине, высоте, цвету, размеру).

Среда.

Утро.

Развивающая игра "Направо - налево"

Цель: развивать умения различать понятия "налево - направо", "справа - слева"; ориентироваться в пространстве; развивать зрительное восприятия, внимание, память.

НОД

Познавательное развитие (математика).

Тема: "Математический магазин"

Цель: уточнить пространственные отношения, используя слова "прямо", "вправо", "влево", "между"; развивать механическую память и способность к осмысленному запоминанию, умению сосредоточиться и логически мыслить; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Прогулка.

Рассматривание оборудования на участке:

- где находится веранда? (справа)

- где стоит домик? (слева)

- где растут берёзы на участке? (около забора)

- где мы сделали горку? (справа, около веранды)

Развитие движений на участке:

- лазание под снежные ворота;

- ходьба между флажками;

- ходьба со сменой направления (налево; направо)

Дидактическая игра "Найди свое место"

Цель: развитие внимания, умение ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра "Широкий круг"

Цель: умение находить правильное направление при ходьбе по кругу (налево - направо); реагировать на сигнал.

Вторая половина дня.

Подгрупповая работа с детьми.

Проведение дидактических игр: "Справа, слева, вверху, внизу"; "Где находится предмет".

Цели игр: закреплять знания о расположении предметов в пространстве.

Чтение стихотворения В. Берестова "Стоял ученик у развилки дорог. "

Самостоятельная деятельность детей в уголке изо деятельности

"Открытка для моего друга" - развивать умение ориентироваться на листе бумаги при изображении рисунка, находить середину листа, верхний и нижний угол, левую и правую сторону.

Индивидуальная работа с детьми:

Упражнение "Кто где находится?" - закреплять навык ориентировки в пространстве, закреплять понятия "на", "над", "под" (детям предложить сюжетные картинки).

Четверг.

Утро

Игра "Математика в сказках".

Цель: развивать умение использовать количественный и порядковый счет, закреплять умение отвечать на вопросы "сколько?", "какой по счёту?"

НОД

Познавательное развитие (конструирование)

Тема: "Теремок, теремок, он не низок, не высок"

Цель: закреплять умение использовать строительный материал для постройки (мелкий и крупный строитель), определять нужное количество деталей; предложить ответить на вопросы (сколько этажей в теремке? сколько всего животных живет в теремке? сколько животных находится на первом этаже? и. д.).

Прогулка.

Наблюдение за птицами на кормушке:

- сколько птиц на кормушке?

- сколько птиц около кормушки?

- сколько воробьёв?

- сколько ворон?

Игры детей с выносным материалом (сосчитать сколько лопаток, совков и вёдер для игры со снегом и песком).

Развитие движений - метание снежков в горизонтальную цель (сосчитать количество [/i]попаданий).

- закрепить знание дней недели, назвать их по порядку.