Конспект совместной образовательной деятельности «Наша малая тихая Родина» (подготовительная группа)

Татьяна Фрольцова
Конспект совместной образовательной деятельности «Наша малая тихая Родина» (подготовительная группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Аннотация совместной образовательной деятельности педагога и детей

«Наша малая тихая Родина».

Проблема патриотического воспитания, привития любви к Родине никогда не теряет своей актуальности. Свои первые нравственные чувства ребёнок приобретает в узком социуме: в семье, детском саду. Первые чувства гражданственности формируются в процессе целенаправленного воспитания. Дошкольник должен осознать себя неотъемлемой частью малой родины, потом гражданином России и только потом жителем планеты Земля. Идти надо от близкого к далекому.

Публикация «Конспект совместной образовательной деятельности „Наша малая тихая Родина“ (подготовительная группа)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Конспекты занятий
• Подготовительная группа
• Родина, родной край. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Разработка СОД рассчитана на детей старшего дошкольного возраста

(6-7 лет).

Содержит материал, доступный для данного возраста, приемы активизации детей, такие как соревновательный момент, сюрпризный момент, прослушивание музыки. Во время занятия дети занимаются изобразительной деятельностью, слушают музыку, играют, в конце – рефлексия «Солнышко лучистое» и сюрпризный момент (книга в подарок детскому саду).

Конспект совместной образовательной деятельности:

«Наша малая тихая Родина»

Возрастная группа: подготовительная.

Цель: создание условий для формирования представлений о своей малой Родине.

Задачи:

1. Формировать у детей представления о различии и сходстве понятий «большая Родина» и «малая Родина», их символики.

2. Закрепить представление о гербе Колышлейского района в процессе творческой деятельности.

3. Развивать у детей интерес к родному поселку.

Образовательные области: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды деятельности: коммуникативная (общение и взаимодействие с взрослым и сверстниками по представленной теме); изобразительная (аппликация «Герб Колышлейского района»); музыкальная (прослушивание музыкального произведения П. И. Чайковского «Русский танец» из балета «Лебединое озеро»); двигательная (физминутка).

Предварительная работа: исходная картинка, изготовление «гофрированных скручиваемых квадратиков в комочек желтого и серого цветов» для ключа, фона для изготовления герба Колышлейского района (синего и красного цветов).

Оборудование: мультимедийный проектор, изображение герба Колышлейского района (формат А3, заготовки, иллюстрации флагов разных стран, гербов России и Колышлейского района, деревянные ложки, колокольчик, раздаточный материал (карточки) для выполнения задания «Четвертый лишний», клей, красные и желтые флажки.

Ход СОД:

1. Организационная и мотивационная часть.

Дети заходят в группу под музыку Петра Ильича Чайковского «Русский танец» из балета «Лебединое озеро».

Воспитатель: Ребята, послушайте внимательно это музыкальное произведение.

Воспитатель (после прослушивания произведения П. И. Чайковского): Ребята, вам понравилось? Это произведение называется «Русский танец» из балета «Лебединое озеро», и написал его великий русский композитор Петр Ильич Чайковский. Когда он бывал за границей с концертами, писал: «Я всей душой стремлюсь в Русь, и сердце сжимается при представлении ее равнин, лугов и полей…» Вот как сильно композитор любил свою Родину – Россию.

Дети высказывают свое мнение.

Воспитатель: А как называется страна, в которой мы с вами живем?

Ответы детей.

Воспитатель: Значит Россия – это не только Родина П. И. Чайковского, это и моя Родина, и ваша. У каждого из нас есть две родины: большая и малая. Большая – это страна, в которой мы с вами живем, а малая – это поселок, в котором мы родились. Как называется поселок, в котором вы родились и сейчас живете?

Ответы детей.

2. Основная часть.

Воспитатель: Мы с вами уже говорили о том, что в каждой стране есть свои государственные символы. Что это за символы?

Ответы детей.

Воспитатель: А теперь задание «Четвертый лишний». Если правильно выполните задание, вы услышите звон колокольчика, если неправильно – стук деревянными ложками.

(Дети, сидя за столами, выполняют задание «Четвертый лишний», в котором выбирают из представленных символов России лишний – флаг Германии.)

Воспитатель: Вы хорошо знаете, как выглядит флаг России. А теперь покажите мне карточку, на которой изображен герб России и опишите его.

Ответы детей.

Воспитатель: У нашего поселка тоже свой герб. Посмотрите, как он выглядит (изображение на экране). Что изображено на гербе Колышлейского района?

Ответы детей.

Воспитатель: Это серебряно-золотой ключ, бородка которого выполнена в виде буквы «К», указывающий на первую букву в названии рабочего поселка. За основу герба рабочего поселка взят родовой герб Кайсаровых. Кайсаровы - стариный славный род, восходящий к 1-й половине XV в. А вы хотите сделать своими руками герб Колышлейского района?

Изготовление продукта детского творчества «Герб Колышлейского района» (дети используют заготовки, клей)

Воспитатель: Вам нравится герб, который вы сделали своими руками?

Ответы детей.

Физминутка

Воспитатель: А ]теперь давайте с вами поиграем в игру «Флажки». Если вы увидите на экране картинки с достопримечательностями нашего поселка – поднимайте красный флажок. Если вы увидите на экране картинки, на которых изображены достопримечательности, которых нет в нашем поселке – поднимайте желтый флажок.