Игровой центр — универсальная среда в ДОУ

Елена Никитина
Игровой центр — универсальная среда в ДОУ
▼ Скачать + Заказать документы

«Игровой центр – универсальная среда в ДОУ»

Подготовила: воспитатель

Никитина Елена Борисовна

(Заставка – 1 – слайд)

Свое выступление я хотела бы начать со слов знаменитого русского педагога Антона Семеновича Макаренко: «Только та игра целесообразна, в которой ребенок активно действует, самостоятельно мыслит, строит, комбинирует, преодолевает трудности».

(2 –слайд)

Публикация «Игровой центр — универсальная среда в ДОУ» размещена в разделах

• Оформление детских садов
• Развивающая предметно-пространственная среда. РППС
• Уголки и центры в группах
• Темочки

Дошкольный возраст – первоначальный этап усвоения общественного опыта. Ребёнок развивается под воздействием воспитания, под влиянием впечатлений от окружающего мира.

Игра – наиболее доступный ребёнку вид деятельности, своеобразный способ переработки полученных впечатлений.

Существует несколько групп игр, развивающих интеллект, познавательную активность ребенка.

В первую группу входят творческие игры (сюжетно-ролевые).

Сюжетно-ролевая игра – вид деятельности детей, в процессе которой они в условных ситуациях воспроизводят ту или иную сферу деятельности и общения взрослых с целью усвоения важнейших социальных ролей и выработки навыков формального и неформального общения.

(3 – слайд)

Развитие детей в сюжетно - ролевой игре зависит от определенных условий:

- создание предметно-игровой среды;

- обеспечение предметно-игровой среды с учетом изменения жизненного и игрового опыта, а также нового содержания усложняющегося уровня игровых умений;

- пополнение и обогащение игровой среды

Насыщенная и правильно организованная предметно-игровая среда помогает детям совершенствовать игровые навыки, их ролевые действия становятся более разнообразными. По мере обогащения жизненного опыта игры становятся все более сложными и интересными с различными новыми компонентами.

(4 – слайд)

Дети в моей группе достигли старшего дошкольного возраста. В этот период усиливается стремление ребенка играть вместе со сверстниками, каждый из детей стремится воплотить свой достаточно сложный замысел. Вместе с тем у детей увеличивается объем знаний об окружающем, определяются интересы к разным сторонам жизни. Поэтому и количество сюжетно – ролевых игр в этом возрасте тоже значительно увеличивается.

Мне хотелось, чтобы дети в моей группе могли использовать как можно больше игр. Я заинтересовалась этой темой и решила, что нужен универсальный модульный уголок, который мог бы размещать эти игры. Кое - что нашла в интернете, что - то дорисовала, и с помощью наших родителей и руководства появился вот такой «Игровой центр».

(5 – слайд)

Главной находкой стал вот этот милый столик, который можно использовать почти во всех играх. Подставляя различное оборудование группы и атрибуты для игр к этому столу, дети могут сами моделировать разнообразные игровые сюжеты.

Он напоминает современный ресепшен… Дети сразу его освоили и сделали главным офисом.

(6 – слайд)

Очень удобные полки вот в этой конструкции. Сюда помещается до 10 игр. Как мы знаем, в младших группах сюжетно – ролевые игры расположены в готовых, оборудованных зонах; в старших группах они могут размещаться в коробках или контейнерах с обозначением той или иной игры. Дети самостоятельно достают их и убирают после игры на место. Я расставила несколько контейнеров по полкам, и дети имеют свободный доступ к ним. Каждая ячейка обозначена картинкой данной игры, а также и на контейнере есть такая картинка меньшего размера. Многие дети в моей группе умеют читать, поэтому пользуются надписью, а не картинкой.

(7 слайд)

Теперь о самих играх. В этом году мы сделали несколько новых:

Одна из них, самая любимая у детей «СБЕРБАНК»

(8 – слайд)

«Туристическое агентство», игра, также полюбившаяся детьми!

(9 – слайд)

«Ателье мод»;.

(10 - слайд)

И "Школа"

(11 – слайд)

Для этих игр мы изготовили много новых атрибутов, и еще много в процессе и в планах. В этом нам хорошо помогают наши родители.

(12 – слайд)

С учетом возрастных изменений детей, мы также дополнили атрибутами и ввели новые роли в сюжетно – ролевые игры прошлого года: «Больница»; «Почта»; «Аптека».

(13 – слайд)

«Парикмахерская» стала «Салоном красоты»,

(14 – слайд)

«Магазин» - «Супермаркетом».

(15 – слайд)

В нашем игровом центре есть костюмерная, где ребята могут подобрать себе костюмы для реализации игровых замыслов. Хочу сказать, что разнообразие игр большое количество и наш игровой центр позволяет менять сюжеты. В дальнейшем можно размещать в нем новые игры, создавать новые атрибуты и костюмы.

(16 – слайд)

Недавно мы разместили в нашем центре фотографию – коллаж, где дети с удовольствием рассматривают себя, как героев своих игр. Такие фотографии кстати у нас есть во многих центрах предметно – развивающей среды нашей группы.

(17 – слайд)

Игровой центр в нашей группе позволяет создавать условия для творческой деятельности детей, развития фантазии, формирования игровых умений, реализации игровых замыслов, воспитания дружеских взаимоотношений между детьми, закреплять знания об окружающей действительности и жизни в социуме.

(18 – слайд)

Спасибо за внимание!