Занятие НОД для детей подготовительной к школе группе по изобразительной деятельности «Волшебная кисточка»

марина леонова
Занятие НОД для детей подготовительной к школе группе по изобразительной деятельности «Волшебная кисточка»
▼ Скачать + Заказать документы

Занятие НОД для детей подготовительной к школе группе в области «Художественно – эстетическое развитие»

(занятие составлено в форме интеллектуальной игры между подгруппами детей)

«Волшебная кисточка»

Цели:

• Обобщить знания детей о декоративно - прикладном искусстве и жанрах живописи (портрет, натюрморт, пейзаж).

• Развивать у детей познавательный интерес к русскому народному творчеству.

Задачи:

Публикация «Занятие НОД для детей подготовительной к школе группе по изобразительной деятельности „Волшебная кисточка“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2017

Образовательные:

• Закрепить знания детей о декоративно – прикладном искусстве – дымковской игрушке, хохломской росписи, гжели, жанрах живописи.

• Вызвать интерес у детей к народному творчеству.

• Учить понимать образный смысл загадок.

• Учить видеть красоту и своеобразие дымковской игрушки, хохломской, городецкой, гжельской росписи.

• Продолжать учить детей ориентироваться в жанрах живописи.

• Продолжать учить детей ориентироваться в различных видах росписи.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь к народному творчеству.

• Воспитывать эстетические и этические чувства.

• Воспитывать любознательность.

Развивающие:

• Развитие познавательной активности детей.

• Развивать чувство цвета, композиционные умения.

• Развивать внимание, мышление, творческое воображение, зрительную память, умение анализировать.

Планируемые результаты:

• Знание детьми различных видов декоративно-прикладного искусства: дымковской игрушки, хохломской, городецкой, гжельской росписи.

• Умение детей ориентироваться в различных видах росписи, жанрах живописи.

• Умение детей составлять узоры по мотивам народных росписей.

Интеграция образовательных областей: «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Материалы и оборудование:

• Дидактическая игра «Чудо – узоры» развивающая игра-лото для дошкольников и младших школьников

• Наборы иллюстраций жанров живописи – портрет, натюрморт, пейзаж (наглядно-дидактическое пособие «Мир искусства» «Детский портрет», «Натюрморт»; Т. Н. Доронова «Дошкольникам об искусстве»

• Разрезные картинки с хохломскими изделиями, дымковскими игрушками, гжельской посудой;

• Трафареты хохломской посуды и дымковских игрушек для самостоятельной росписи;

• Стихотворение А. Кушнера «Песня о картинах»;

• Стихи и загадки о народных промыслах

• Кисти, краски гуашевые, салфетки, рисунки с хохломскими и дымковскими изделиями, выполненными детьми ранее.

Содержание занятия

Вступительная часть

Педагог держит в руках кисти для рисования.»

- Дети, я держу в руках знакомые вам предметы. Это … (Ответы детей, а что можно рисовать кисточкой? (ответы детей). Да. Простая кисточка в руках художника творит чудеса, она может расписать хохломскую посуду и написать портрет, украсить узором дымковскую игрушку и помочь художнику выразить свои чувства к понравившимся уголкам природы. Давайте, попробуем подобрать слова о кисточке, чтобы рассказать какая она. (Ответы детей) Скажите, а можно кисточку назвать волшебной? (Ответы детей) Вы правы, кисточка, действительно, волшебница, чистый лист бумаги она превращает в натюрморт, а на фарфоровой посуде Гжели расцветают синие розы.

Сегодня я хочу предложить вам игру, в которой вы расскажете и покажете, чему научила вас волшебная кисточка.

Практическая часть

Прежде, чем вы разделитесь на команды, я загадаю вам несколько загадок, ответы на которые позволят вам справиться с заданиями игры, а строчки из стихов напомнят вам о предметах народного творчества.

• Стихотворение А. Кушнера (см. приложение)

• Загадка о Хохломе (см. приложение)

• Стихотворение Л. Куликовой «О Гжели» (см. приложение)

• Стихотворение о дымковских игрушках (см. приложение).

Дети произвольно рассаживаются за столы (количество столов предусматривает равное количество участников в команде).

Формируется команда жюри из присутствующих взрослых

Игра началась!

Конкурс 1. Название команды.

Конкурс 2. «Разрезные картинки» (разрезанные на 6 частей картинки с изображением предметов декоративно – прикладного искусства). Каждая группа детей получает по две картинки, цель конкурса: собрать изображения как можно быстрее.

Конкурс 3. «Жанры живописи». Каждая группа детей получает по два набора перепутанных жанров живописи: - портрет и натюрморт

- натюрморт и пейзаж

- пейзаж и портрет

По шесть иллюстраций каждого жанра, цель конкурса: разложить жанры в соответствующие папки правильно и быстро.

Динамическая пауза.

Поросёнок

(сл. А. Усачёва)

Громкий звук раздался утром рано Хлопки

Я в окошко выглянул спросонок: Рисуют пальцами «окошко»

Розовый, весёлый, аккуратный Гладят себя по голове

На машине ехал Поросёнок. Прижимают пальцем кончик носа

Поросё нок был красив собою:

Был костюмчик в клеточку на нём Рисуют пальчиками «клеточки»

Он вертел довольно головою, Вертят головой

Вместе с головой вертел рулём. Крутят «руль»

Конкурс 4. «Чудо – узоры» дидактическая игра на повторение элементов хохломской, гжельской, городецкой, дымковской росписей, цель игры – разложить шесть маленьких карточек с элементами росписи на большие по размеру карточки с изображениями предметов декоративно – прикладного творчества правильно и быстро.

Конкурс 5. «Творческий». Цель конкурса: роспись дымковской игрушки – барышни, при оценке конкурса учитывается правильность выполненных элементов росписи и скорость.

Подведение итогов

Заключительная часть

- Ребята, хочу поблагодарить вас за игру и пожелать вам успехов в творчестве и волшебных кисточек в руках

Приложение

«Золотая Хохлома».

Ветка плавно изогнулась, и колечком завернулась.

Рядом с листиком трёхпалым, земляника цветом алым.

Засияла, поднялась, сладким соком налилась.

А трава, как бахрома. Что же это? … (Хохлома)

Резные ложки и ковши

Ты разгляди-ка не спеши.

Там травка вьётся и цветы

Небывалой красоты.

Блестят они, как золотые,

Как будто солнцем залитые.

Все листочки как листочки,

Здесь же каждый золотой.

Красоту такую люди

Называют Хохломой.

О Гжели.

Поверить трудно: неужели

Всего два цвета? Чудеса.

Вот так художники из Гжели

На снег наносят небеса!

Какие розы и пионы

На чашках пишут мастера.

И сине-белые бутоны

Прекрасны нынче, как вчера!

Л. Куликова.

Есть в России такое местечко,

Где белая рощица, синяя речка.

В этой негромкой российской природе

Слышится эхо волшебных мелодий.

И светлеет вода родниковая,

И дыхание ветра слышней:

Расцветает Гжель васильковая,

Незабудковая Гжель.

Стихотворение о дымковских игрушках.

У этого оленя золотые рога.

Через горные отроги,

Через крыши деревень,

Краснорогий, желторогий

Мчится глиняный олень.

Краше всех индюк.

Вот индюк нарядный.

Весь такой он ладный.

У большого индюка

Все расписаны бока.

Посмотрите, пышный хвост

У него совсем не прост –

Точно солнечный цветок.

Да алеет гребешок.

За оленем кони, кони

Вновь за тридевять земель

И пестреет от погони

Глиняная карусель.

Песня о картинах

Стихи Александра Кушнера

Если видишь, на картине

Нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака,

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш, -

Обязательно картина

Называется пейзаж.

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу или торт,

Или все предметы сразу, -

Знай, что это натюрморт.

Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь из нас, -

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолаз,

Летчик или балерина,

Или Колька, твой сосед, -

Обязательно картина

Называется портрет.

Конкурс «Разрезные картинки»

Конкурс «Жанры живописи»

Конкурс «Творческий»

Конкурс «Чудо – узоры»