Экологический проект «Воспитание дошкольников через проектную деятельность» для подготовительной группы

Ольга Волокитина
Экологический проект «Воспитание дошкольников через проектную деятельность» для подготовительной группы
▼ Скачать + Заказать документы

Описание: Данный материал будет полезен воспитателям детских учреждений и просто любознательным.

Объектом исследования является экологическое воспитание дошкольников в процессе ознакомления с природой.

Пояснительная записка:

В современных условиях, когда сфера воспитательного воздействия значительно расширяется, проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность.

Публикация «Экологический проект „Воспитание дошкольников через проектную деятельность“ для подготовительной группы» размещена в разделах

• Подготовительная группа
• Проекты
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Веками человек был потребителем по отношению к природе: жил и пользовался её дарами, не задумываясь о последствиях. И у меня возникло желание охранять природу от её неоправданно варварского уничтожения и загрязнения, воспитывать в детях бережное к ней отношение. И начинать нужно с самых маленьких.

Экологическое образование - актуальная и главная задача. Заложить любовь к Родине, к родному краю, к родной природе, к людям можно только в дошкольном возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно. Именно поэтому важно своевременно развивать экологическое сознание маленькой личности.

Нашим детям хочется что-то нового и интересного, думаю, что мой проект поможет взглянуть на работу с дошкольниками по новому, ведь наше подрастающее поколение такое любознательное!

Цель: Создание условий для формирования у ребенка элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе

Задачи:

-воспитывать бережное отношение к живой природе;

познакомить детей с правилами поведения на природе, уточнить экологические запреты;

-учить анализировать, делать выводы;

-учить видеть красоту русской природы;

-развивать у детей познавательный интерес к жизни животных в лесу, наблюдательность, творческое воображение;

-создать условия для участия родителей в образовательном процессе.

Вид проекта - исследовательско -творческий, групповой.

Продолжительность - среднепродолжительный

Участники - дети 6- 7 лет

Планируемые результаты:

Воспитанники должны знать :

1. Основы экологической культуры

2. Группы растений и животных

3. Особенности труда людей наиболее распространенных профессий

4. Значение природы для человека.

5. Правила поведения в природе

6. Основные признаки времен года.

7. Некоторые охраняемые растения и животные своего края, страны

8. Некоторые особенности природы своего края

Воспитанники должны уметь :

1. Проводить поисково-исследовательскую деятельность под руководством воспитателя

2. Проводить поисково-исследовательскую деятельность под руководством воспитателя

3. Проводить поисково-исследовательскую деятельность под руководством воспитателя

4. Ухаживать за комнатными растениями и домашними животными

5. Подкармливать птиц в простейших кормушках

6. Вести наблюдения в природе под руководством воспитателя

7. Различать изученные растения, животных

8. Выполнять правила личной гигиены

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА :

1-й — подготовительный :

постановка цели и задач, определение методов исследования, предварительная работа с детьми и их родителями, выбор оборудования и материалов;

2-й — собственно исследовательский: поиск ответов на поставленные вопросы разными способами;

3-й — обобщающий (заключительный) : обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов и, по возможности, составление рекомендаций.

Формы работы по реализации проекта :

• Наблюдения ;

• Создание презентаций;

• Познавательное чтение;

• «Уроки доброты»;

• Конкурсы и викторины;

• Продуктивная деятельность, защита плакатов, проектов;

• Лаборатория (опыты и эксперименты);

• Выпуск экологический газеты;

• Экологические, подвижные, дидактические, имитационные игры, игры-путешествия.

Прогнозируемый результат реализации проекта :

- в практику работы с детьми внедряются методы проектной деятельности;

- сформируется потребность к познанию истории и своего прошлого;

- дети познакомятся с историей возникновения часов (что стало причиной их появления);

- дети получат новые знания: главное назначение часов – фиксация времени; что давным-давно были : солнечные, часы- цветы, часы-петух, огненные часы, водяные часы, песочные часы. Часы давних времен не могут показывать точное время. Приобретут навыки совместной работы со взрослыми и сверстниками, умение анализировать и делать выводы. Полученные знания окажут влияние на формирование навыков исследовательской деятельности.

- используются интернет-ресурсы в целях улучшения качества работы;

- разработаны цикл бесед, рассказов, совместной деятельности по формированию интереса к истории возникновения часов, их разновидностям.

Заключительный этап:

Через организацию экологического воспитания дошкольников возможно :

повысить уровень экологической подготовленности обучающихся;

снизить уровень заболеваемости;

создать оптимальные условия для формирования эдоровьесберегающей компетенции;

повысить уровень познавательных способностей детей, самостоятельности в овладении знаниями в области экологии и эффективном использовании полученных знаний.