Конспект открытого мероприятия по изодеятельности в старшей группе «Украденный снег»

Майя Васина
Конспект открытого мероприятия по изодеятельности в старшей группе «Украденный снег»
▼ Скачать + Заказать документы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЛАБЫТНАНГИ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ВОЛШЕБНИЦА»

(МАДОУ «Волшебница»)

Конспект открытого мероприятия

в старшей группе по ИЗО-деятельности

«Украденный снег» (рисование солью)

Педагог-организатор: Васина Майя Евгеньевна

Г. Лабытнанги

Публикация «Конспект открытого мероприятия по изодеятельности в старшей группе „Украденный снег“» размещена в разделах

• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• ИЗО. Конспекты занятий, изодеятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2016

2016г.

Цель: Развивать потенциальные способности к художественному творчеству, через нетрадиционные способы рисования.

Программные задачи:

1. Образовательные:

1.1. Обобщить представления детей о типичных зимних явлениях в природе.

1.2. Напомнить о различных нетрадиционных техниках и их возможностях в художественной деятельности.

1.3. Закрепить навыки рисования элементов зимней природы (сугробы, зимние деревья, снег).

1.2. Закрепить навыки рисованию солью.

1.3. Упражнять детей в подборе однокоренных слов к слову «снег».

2. Развивающие:

2.1. Развивать творческое воображение, ассоциативное мышление, тактильное восприятие.

3. Воспитательные:

3.1. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, желание помочь герою в трудной ситуации.

Материалы: тонированные листы А4 на каждого ребенка; гуашь белого цвета; соль, проектор, презентация по теме.

Предварительная работа: наблюдение за деревьями и зимними природными явлениями на прогулке; чтение художественных произведений с зимней тематикой.

Ход занятия

Дети заходят в изо-студию, присаживаются за столы. На экране появляется под звук вьюги конверт.

Педагог: Дети посмотрите, лесная почта прислала нам письмо, прочитаем?

На экране появляется снеговик

Снеговик : Здравствуйте ребята!

Мы лесные жители так радовались приходу Зимы. Пришла зима, раскрасила все деревья своей волшебной кисточкой, одела их в снежные шубки. Но узнала об этом злая Снежная Королева. Спрятала она волшебную кисточку Зимы в сундучок и закрыла его на 3 больших замка. Стоит теперь лес без снега, все кругом замерзает: и деревья, и земля, и кусты. Я обращаюсь к вам за помощью!

Прошу вас друзья мои расколдуйте сундучок!

На экране появляется сундук с 3-мя замочками

Педагог:Мы должны выполнить 3 задания. На каждом замке есть свое задание. Готовы, помочь?

Попробуем открыть 1 замок.

1. Мягкий он, а не подушка,

Липнет он, а не пушок,

Он холодный, как лягушка,

А согреешь- ручеек. (Снег)

2. На кой предмет, свойство или материал, похож снег? (ответы детей)

3. Какими техниками и материалами в рисовании мы можем изобразить снег? (ответы детей)

(манка, соль, вата, бумага, краска белая (тычок жёсткой кистью, оттиск, тампонирование, пуантилизм)

Педагог: Посмотрите, первый замок открылся.

Педагог:Будем открывать второй замок?

1. Нашей волшебной кисточке надо помочь. Чтобы вы смогли рассказать о снеге? Какой он? (ответы детей)

(Дети перечисляют уже известные им свойства снега : белый, пушистый, холодный, хрустящий, блестящий).

Педагог: Посмотрите, второй замок открылся.

Педагог:Чтобы третий замок открылся вам надо отгадать загадки Снежной Королевы, заканчивая строчку словами похожими на слово «снег».

Загадки

С неба все скользят пушинки - серебристые (снежинки)

На деревья, на лужок тихо падает (снежок)

Вот веселье для ребят – всех сильнее… (снегопад)

Все бегут вперегонки, все хотят играть в (снежки)

Словно в белый пуховик нарядился… (снеговик)

Педагог:

-О чем говорится во всех загадках?Последний замок открылся. А что же внутри? (достает мешочек).

-У меня есть волшебный мешочек, он сможет нам заменить волшебную кисточку. Наше спасение в этом мешочке? (достаёт мешочек) То, что в нём лежит, поможет нам выполнить просьбу Снеговика.

-А что это, я хочу, чтобы вы определили сами.

(Дети поочерёдно ощупывают мешочек и пытаются на ощупь определить, что в нём)

Педагог: Вы догадались, что лежит в мешочке

Дети.

-Соль.

Педагог:

Правильно. Нам сегодня поможет соль. А какое свойство снега можно изобразить с помощью соли?

Педагог.

- Правильно ребята при помощи соли можно изобразить искристость и блеск снега. И мы сейчас попробуем это сделать. Такой способ называется солевое рисование.

-Давайте прогуляемся по зимнему лесу.

Физкультминутка «Зимняя прогулка»

На дворе у нас мороз. Дети хлопают себя ладонями по плечам и

Чтобы носик не замерз, топают ногами/

Надо ножками потопать

И ладошками похлопать.

С неба падают снежинки, Дети поднимают руки над головой и делают

Как на сказочной картинке. хватательные движения, словно ловят снежинки.

Будем их ловить руками

И покажем дома маме.

Педагог:А теперь садитесь за столы и будем помогать Зиме украшать лес снежными нарядами.

Рисуем дерево. Для этого нам потребуются: белила, вода и соль. Не боимся рисовать кистью толстые ветки!

Используем больше воды! Посыпаем на влажное дерево солью - создаётся эффект инея на дереве!

(Из рисунков дети составляют общее панно)

Педагог:Ребята, разложите свои картины. Давайте полюбуемся, благодаря вам и нашим волшебным кисточкам мы помогли лесным жителям вернуть снег в сказочный лес. А какое вещество нам помогло передать свойство снега? Кто запомнил, как называется эта техника? Что мы для этого делали? \Ответы детей