Составление описательного рассказа по двум игрушкам в старшей группе «Путешествие в заколдованный лес»

Альфия Шарафетдинова
Составление описательного рассказа по двум игрушкам в старшей группе «Путешествие в заколдованный лес»
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание:

Образовательная задача: учить детей составлять описательные рассказы о диких животных, закреплять знания о диких животных.

Развивающая задача: продолжать развивать речевое творчество и связную речь детей, память и мышление.

Воспитательная задача: воспитывать любовь и доброжелательные отношения к животным, желание о них рассказывать.

Словарная работа: длинноухий, короткохвостый.

Публикация «Составление описательного рассказа по двум игрушкам в старшей группе „Путешествие в заколдованный лес“» размещена в разделах

• Игрушки
• Игрушки. Рассказывание, составление рассказа
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2015

Наглядный материал: письмо, мяч, игрушки (заяц, медведь).

Предварительная работа: рассматривание картинок, игрушек, чтение художественных произведений о животных, аппликация «медведь», заучивание загадок.

Методы и приемы: рассматривание игрушки, вопросы воспитателя, ответы детей, физ. минутка, художественное слово, сюрприз момент, рассказ воспитателя и рассказы детей.

Ход занятия.

1. Вводная часть (2-3 минуты).

Воспитатель: Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться

-Доброе утро!

-Доброе утро солнцу и птицам

-Доброе утро, улыбчивым лицам!

Воспитатель: Я желаю, чтобы у всех вас обязательно утро было не только-добрым, но и интересным.

2. Основная часть (20 минут).

Воспитатель: Ребята, сегодня утром я пришла в группу и увидела вот этот конверт! Дети, что обычно находится в конверте? Конечно письмо. Это письмо от животных Снежного леса!

Вот что в нем написано, слушайте внимательно:

Срочно приходите,

Срочно помогите!

Происходят чудеса, не поделим мы леса.

Нас волшебник напугал,

Нас он всех заколдовал.

Мы забыли, кто мы есть,

Что нам пить и что нам есть.

Выручайте, приходите,

Всех нас срочно помирите!

Жители леса.

Воспитатель: Ребята, что же случилось в лесу? (ответы детей).

Воспитатель: Да, всех лесных жителей заколдовал злой волшебник. Они просят нас им помочь, расколдовать их. Скажите, вы хотите помочь лесным жителям?

Воспитатель: А как мы можем им помочь?

Воспитатель: Мы можем о них составить описательный рассказ. Мы должны быть с вами дружными, внимательными, слушать друг друга и тогда у нас все получиться.

Воспитатель: Друзья мои, нам надо спешить. Давайте, скорее отправимся в лес. (Идут по лесу)

-Ребята, давайте внимательно посмотрим на наш лес. Что вы видите?

Воспитатель: Да, но нет ни одного животного. Давайте вспомним, кто живет в лесу?

Воспитатель: Каких животных вы видите? (показ игрушек)

Воспитатель: Правильно! Послушайте, какой описательный рассказ для вас у меня.

Прежде чем, начать рассказывать напоминаю вам, о чем и как буду рассказывать.

А) о внешнем виде;

Б) чем питается;

В) где живет;

Г) кто его враги и как он от них спасается;

(Повторение плана с детьми).

-А у какого животного в лесу самые длинные уши?

- Правильно. Заяц - длинноухий и короткохвостый. (Повторение слов).

Дидактические упражнения: «Красивые слова».

Воспитатель: Давайте придумаем красивые слова о зверях.

- Заяц какой?

-Медведь какой?

-Кто из вас хочет рассказать о зайце? (Рассказ 3-4 ребенка).

-Кто из вас хочет рассказать о медведях? (Рассказ 3-4 ребенка).

Медведь живет в лесу. Шкурка у медведя коричневая (бурая). Мишка-косолапый, неуклюжий. Он очень большой и сильный. Когда он злится, топает лапами и ревет. Зимой медведь спит в берлоге и сосет лапу.

Физкультминутка.

Старший мишенька шагает топ-топ-топ (топают ногами).

Ноги мишка поднимает топ-топ-топ (поднимают ноги).

Средний мишка догоняет хлоп-хлоп-хлоп (хлопают в ладоши).

И в ладоши ударяет хлоп-хлоп-хлоп (хлопаю в ладоши).

Младший мишка-торопыжка шлеп-шлеп-шлеп (прыгают).

Воспитатель: - Ну что, ребята, мы каких из жителей леса расколдовали? У нас все получилось? А как мы их расколдовали, что мы сделали?

Дети: мы составили про животных рассказы-описания.

Воспитатель: - А каких зверей мы расколдовали сегодня своими рассказами?

Воспитатель: Чей рассказ вам понравился больше, почему?

А теперь давайте поиграем в игру «Кто детеныш?»

Для этого нам нужно встать в круг. У меня в руках мяч, я буду бросать мяч вам по очереди и называть животное. Тот из вас, кому я бросила мяч, должен бросить мне мяч обратно и назвать детеныша этого животного.

Заяц-зайчонок

Лиса-лисенок

Волк-волчонок

Воспитатель: Вот так ловко мы справились со всеми заданиями, расколдовали зайца и медведя. Вам понравилось путешествие в заколдованный лес?

Воспитатель: Мне тоже очень понравилось с вами путешествовать, вы все очень дружные, внимательные и у нас все получилось.