Конспект занятия «Роспись по мотивам кубанской вышивки»

Ольга Румянцева
Конспект занятия «Роспись по мотивам кубанской вышивки»
▼ Скачать + Заказать документы

Образовательная область: Художественно – эстетическое развитие

Вид деятельности: Непосредственно-образовательная

Возрастная группа: старший дошкольный возраст

Тема: роспись по мотивам кубанской вышивки

Цель: развитие самостоятельной творческой деятельности детей, через внедрение произведений народного прикладного искусства.

Программное содержание.

Публикация «Конспект занятия „Роспись по мотивам кубанской вышивки“» размещена в разделах

• Вышивание, вышивка
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кубань
• Темочки

Образовательные задачи: Закреплять умение отличать своеобразие и характерные черты кубанской росписи, умение создавать композиции на ткани, совершенствовать технику изображения.

Развивающие: Развивать интерес к народной вышивке Кубани, декоративное творчество, умение создавать узоры по мотивам кубанской вышивки.

Воспитательные: Воспитывать интерес и уважительное отношение к труду народных мастеров.

Предварительная работа: экскурсия в мини – музей Кубани в детском саду. Рассматривание альбомов с рисунками кубанских узоров.

Формы и средства обучения: образно – художественные, практические, музыкальные, наглядные.

Приё мы: Рассматривание рисунков, беседа, художественное слово, физкультминутка, пояснения, поощрения, самостоятельная деятельность детей.

Словарная работа:

Обогащение словаря: рушник, набожник, хусточек.

Активизация словаря: узоры: растительный, цветочный, геометрический.

Материалы и оборудование:

Рисунки элементов характерных для кубанской вышивки, фотографии вышитых полотенец, вышитые полотенца.

Тушь, кисти беличьи №3 фломастеры, накрахмаленные льняные куски ткани размером 23 на 23см и 60 на 23см.

Диск с записью казачьих песен в исполнении Кубанского народного хора.

Ход ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Дети входят в изостудию, садятся на стульчики полукругом. Раздаётся стук в дверь. Входит казачка с корзиной, в корзине вышитые полотенца.

Казачка: - здравствуйте, ребята. Вчера мне позвонила Ольга Михайловна и просила принести вышитые рушники, которые вышивали наши прабабушки, долгими зимними вечерами.

Воспитатель: - Спасибо, тебе Казачка, присаживайтесь с нами. Ребята, сегодня мы будем знакомиться с кубанской вышивкой, а потом выполним интересную творческую работу. А сейчас давайте рассмотрим, что принесла нам Казачка.

Полотенца вывешиваются на магнитную доску.

Воспитатель: - ребята, какие слова вы можете сказать, глядя на эти рушники?

Дети: - они красивые, яркие, нарядные, удивительные.

Воспитатель: - а какие чувства вы испытываете глядя на эти рушники?

Дети: - чувство радости, восхищения, удивления, что такая красота нарисована иголкой и ниткой.

Воспитатель: - а теперь давайте посмотрим слайды. В старину, полотенца называли рушниками, ими не только вытирали лицо и руки, они служили для украшения жилища, для подарков гостям и родным. Сейчас мы дарим на праздники друг другу открытки, а наши прабабушки дарили вышитые обереговым узором рушники и хусточки.

Много лет назад пришли люди на Кубань. Это были наши предки, они обживали, благоустраивали эти земли. А вы знаете, как называли и называют людей живущих на Кубани?

Дети - казаки и казачки.

Воспитатель: -

Там где мы родились,

Где радостно живём

Края свои родные

Кубанью мы зовём.

Живём мы в солнечном краю

И знать его должны мы

Кубань красивую свою

Наш славный край любимый.

Воспитатель: - у кубанского народа, как и у других народов нашей страны, свои обычаи, традиции и свой, неповторимый орнамент, который включает в себя национальный окрас и сочетание декоративных элементов. Какой цвет наиболее других присутствует в кубанском орнаменте?

Дети: - в кубанской вышивке используется в основном три цвета: белый, чёрный и красный.

Воспитатель: -назовите, что обозначают эти цвета?

Дети: - Белый цвет - означает цвет, на котором зарождалась жизнь.

Чёрный – цвет кубанского чернозёма, порой вместо чёрного использовали серый или синий цвет.

Красный – цвет любви к жизни.

Воспитатель: - какие элементы кубанского орнамента вы знаете?

Дети: - растительный, цветочный, геометрический.

Воспитатель: - а, где мы встречали кубанский орнамент?

Дети: - на посуде, на полотенце, на одежде.

Воспитатель: - а кто из вас знает, как называли полотенца раньше?

Дети: - набожник, рушник.

Воспитатель: - а ещё вышивали казачки ритуальным, обереговым узором кусочки холста, примерно с носовой платок и дарили своему любимому, называли его – хусточек. Этот хусточек был оберегом и всегда напоминал казаку, что в родной станице ждёт его любимая женщина.

Воспитатель: - повторите, как назывался вышитый кусочек холста? (Хусточек). Повторим все вместе ещё раз. (Хусточек)

Искусство вышивания всегда ценилось на Кубани. Вышитые узоры не только украшали одежду и бытовые предметы из ткани, но и служили оберегами от злых сил. В кубанских станицах девочки с 6-7 лет приучались к вышивке.

Мы ещё не умеем вышивать, но ведь мы можем расписать и хусточек и рушник. Давайте подготовим к работе наши ручки, сделаем разминку.

Физкультминутка:

Пальцы встали дружно в ряд:

Десять крепеньких ребят.

Эти два всему указки.

Всё покажут без подсказки.

Пальцы – два середнячка,

Два здоровых бодрячка

Ну, а эти безымянны,

Молчуны, всегда упрямы.

Два мизинца – коротышки,

Непоседы и плутишки.

Пальцы главные средь них

Два больших и удалых.

Наши пальчики расскажут,

Что умеют, и покажут.

А теперь возьмите себе по кусочку ткани для хусточка или рушника.

У вас на столе стоят коробочки с элементами кубанской вышивки, выберите нужные элементы и составьте узор на ткани по мотивам кубанской вышивки. Можно аккуратно обвести узор простым карандашом, а потом его раскрасить.

Самостоятельная работа детей. Во время самостоятельной работы детей звучит тихая музыка, воспитатель подходит к детям, в случае необходимости оказывает помощь, советом, напоминанием, поощрением. По окончании работы все рушники и хусточки. рассматриваются.

Воспитатель: - ребята, вы знаете, что во всех группах нашего детского сада есть уголки кубанского народного творчества. А сегодня мы с вами тоже занимались творчеством, расписывали рушники и хусточки, а для чего мы это делали?

Дети: чтобы подарить, чтобы положить в кубанский уголок, чтобы любоваться.

Воспитатель: - какие чувства вы испытывали когда рисовали?

Дети: - радости, гармонии,

Воспитатель: - своими работами вы приумножили элементы кубанского народного творчества, поэтому, давайте подарим ваши творческие работы воспитателям, которые с удовольствием наблюдали за вашей работой, ведь вы старшие в детском саду, а малыши, ещё не умеют так рисовать, и воспитатели младших групп покажут детям кубанскую роспись по мотивам вышивки.

Казачка: - спасибо вам дети, вы славно потрудились, а всякий труд должен быть вознаграждён примите от меня угощение.